我們的班主任老師

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  渴望知識(shí)的學(xué)子，在書山上攀登，誰不希望有個(gè)指路人？在學(xué)海中遨游，誰不希望有個(gè)陪渡者？人生路上，我們會(huì)遇到許多難忘的老師，他們?yōu)槲覀兊娜松教砹斯獠剩踔翈椭覀兏膶懥巳松?

  我從一個(gè)懵懂無知的孩子到一個(gè)成熟穩(wěn)重的少年，在小學(xué)的旅途中也遇到了許多為老師，但讓我最為難忘的就應(yīng)該是教了我們六年的班主任——盧老師。

  盧老師是我們的班主任兼語文老師。她，個(gè)子高高的，一頭金黃色的卷發(fā)披灑肩頭，一雙炯炯有神的眼睛永遠(yuǎn)有著揮之不去的神采。

  我想，盧老師對(duì)工作可以說是認(rèn)真負(fù)責(zé)，什么事情都辦得一絲不茍，井井有條，可是下課時(shí)卻又可以和同學(xué)們打成一片，讓我覺得有這樣的老師是值得驕傲的。

  不認(rèn)真聽講的嚴(yán)重后果

  記得六年級(jí)剛剛開學(xué)，盧老師為了培養(yǎng)我們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，給我們規(guī)定了抄寫作業(yè)和默寫作業(yè)的要求，可是在老師布置作業(yè)要求時(shí)，我正在努力與數(shù)學(xué)題戰(zhàn)斗，老師做說的話，我一句都沒有聽到，只是看了看老師布置的作業(yè)，回到家就開始一頓猛抄。

  第二天，盧老師讓我們把昨天布置的抄寫作業(yè)拿出來互相檢查，我滿懷自信地拿出了我的練習(xí)本讓同桌檢查，當(dāng)她一看到我寫的作業(yè)，立刻跑到了盧老師那里嘀咕了幾句，這時(shí)我就感到情況不妙。可是我絞盡腦汁，也沒有想到我少寫了什么。這時(shí)盧老師從椅子上站起來走到講臺(tái)上嚴(yán)厲的發(fā)問了：“張嘉旭！昨天我是怎樣布置的作業(yè)，你給大家說一說。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的把昨天讓抄的詩(shī)句、語句說了一遍。剛一說完只看見盧老師的臉沉得就像烏云一般。

  ”我只說了這些，是嗎？“盧老師再次問道。

  我再一次戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的回答：”好像……是。“這一次盧老師再也壓不住內(nèi)心憤怒的火焰了，他用威嚴(yán)的聲音說：”你昨天是怎么聽得，你有一處是按照我的規(guī)定做的嗎？老師將無數(shù)訓(xùn)誡的飛刀無情地向我擲來，我在一片茫然中接受著老師的斥責(zé)，心中祈禱著這一切快點(diǎn)結(jié)束吧！

  下課后，我問同桌：“老師什么時(shí)候規(guī)定的？我怎么沒聽見？”同桌不以為然地說：“就是你寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候老師講的。”我這才醒悟過來，從此以后我再也不敢像今天這樣不聽老師說話了。

  風(fēng)趣幽默的語文課

  盧老師在上課的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊笫菄?yán)格的，但不時(shí)的也幽默一下，她總能用風(fēng)趣幽默的語言讓死氣沉沉的氣氛活躍起來，可以說上盧老師的課不像語文課，倒像是一節(jié)戲劇課，在歡笑中就將知識(shí)全部吸收。

  一直以來，盧老師對(duì)我們的書寫就很嚴(yán)格，可是盧老師明白嚴(yán)厲的批評(píng)和強(qiáng)制性的方法并不是最好的辦法，于是她開始用各種方法讓我們主動(dòng)上進(jìn)、去改善。記得五年級(jí)時(shí)，由于面臨抽測(cè)考試，她幾乎每天都會(huì)讓我們默寫一些詞句或古詩(shī)詞等等。每天，當(dāng)我們默寫時(shí)，盧老師就會(huì)轉(zhuǎn)過來、轉(zhuǎn)過去，看看這兒，看看那兒，哪位同學(xué)寫得不好就會(huì)提醒一下怎么能寫得更好。突然她走到了一位同學(xué)面前，看到這位同學(xué)寫得字就像發(fā)現(xiàn)了新大陸一般，大聲地說：“哎呦！你寫得字是用火柴棍搭的呀！是不是一吹就會(huì)倒了呀！”一句話逗得我們捧腹大笑，這位同學(xué)也不由地笑了出來，但從此以后，這位同學(xué)暗下決心不用火柴棍搭房子了。雖然盧老師經(jīng)常用類似這樣的語言來說，但我們知道里邊包含了對(duì)我的鼓勵(lì)和希冀。正是盧老師的幽默風(fēng)趣激發(fā)了我們各自的潛能，看到了我們自己的缺點(diǎn)，并自覺地去努力克服。

  課堂之外的好朋友

  盧老師雖然在上課的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊笫菄?yán)格的，但在課余時(shí)間卻是和藹可親的，總能和我們打成一片。每天下了第二節(jié)課，盧老師都會(huì)和男女同學(xué)們?cè)谝黄鹛唠ψ樱c(diǎn)評(píng)我們誰踢得好，她與我們一起玩耍，一起歡笑。這時(shí)的她完全不像一個(gè)老師，倒像是一名在我們之間學(xué)生、好朋友。

  創(chuàng)奇招提高作文水平

  盧老師在作業(yè)方面對(duì)我們的要求是嚴(yán)格的，采取的方法是動(dòng)之以情、曉之以理，而在作文課卻是另辟蹊徑。

  盧老師每個(gè)星期都會(huì)留一篇作文，等到周一或者周二大家一起討論點(diǎn)評(píng)。每次同學(xué)們念完作文后，就讓大家對(duì)他的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，等我們?cè)u(píng)論完之后，盧老師再綜合一下大家的意見和自己的觀點(diǎn)并給出建議。這樣的教學(xué)方法不僅能讓臺(tái)上的同學(xué)知道自己的不足，還能夠讓臺(tái)下的評(píng)論者也受益匪淺，不犯別人的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。真是個(gè)一舉兩得的好辦法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)評(píng)作文，全班同學(xué)的作文水平都有了很大的提高，這與盧老師的教學(xué)方法是分不開的。她也為此感到很欣慰，我們也為有這樣的好老師而感到驕傲。

  從不加班的老師

  雖然她對(duì)我們要求很嚴(yán)格，可是對(duì)她自己仿佛一點(diǎn)也不嚴(yán)格，她一點(diǎn)都沒有書上說的老師那種為了批改作業(yè)、卷子而熬夜的風(fēng)范。每天她絕對(duì)準(zhǔn)時(shí)下班，偶爾去她的辦公室也很少看見她批改作業(yè)，或者為了明天的課程內(nèi)容備課。可是她卻能把這些事情在極短的時(shí)間內(nèi)完成。

  看到這里，你也許會(huì)說，你們的這位班主任老師也太神了吧？難道真如你所說，什么也不用干就全干完了嗎？這還得從三年級(jí)說起，從三年級(jí)開始，盧老師就開始培養(yǎng)我們獨(dú)立批改作業(yè)的習(xí)慣。起初，老師在和小組長(zhǎng)們講注意事項(xiàng)時(shí)，他們總有這樣或那樣的問題。一會(huì)兒，一位小組長(zhǎng)問，這兒扣幾分？這道題算他對(duì)嗎？一會(huì)兒，另一位小組長(zhǎng)又問，老師，這里怎么算？老師，那里怎么扣？但盧老師絲毫沒有不耐煩的時(shí)候，總是能夠耐心的講解。就這樣經(jīng)過了幾個(gè)月，再來向老師問問題的人越來越少，看作業(yè)的速度也逐漸加快。

  她為了培養(yǎng)每個(gè)人獨(dú)立批改作業(yè)的能力，在上課時(shí)和我們一起對(duì)題，一般都是輪著讀題、答題。哪位同學(xué)做錯(cuò)了，盧老師就會(huì)幫助他找出原因進(jìn)行改正，有時(shí)也會(huì)讓另外一名同學(xué)來給他講解。這樣不僅培養(yǎng)了我們自己批改作業(yè)的習(xí)慣，還讓我們的語文答題有了一個(gè)很大的進(jìn)步。

  生活中無微不至的關(guān)愛

  不得不說，盧老師對(duì)我們的關(guān)心可以是說無微不至的，同學(xué)們受點(diǎn)小傷總能引起她的注意并關(guān)心備至。記得三年級(jí)的時(shí)候，我們班的一位同學(xué)由于下樓梯時(shí)不小心把鼻子擦傷了，盧老師立刻詢問她在哪家醫(yī)院，百忙之中親自去醫(yī)院了解傷情，并鼓勵(lì)那位同學(xué)要堅(jiān)強(qiáng)，相信一切都會(huì)好起來。

  品格勝于成績(jī)

  在當(dāng)下成績(jī)決定一切的教育環(huán)境當(dāng)中，盧老師卻告訴我們：“良好的品格比成績(jī)更重要”。她的這句話深深的震撼了我們，也讓我們刻骨銘心，全班同學(xué)在她的教導(dǎo)下都擁有者相同的品格，我們都正直、善良、關(guān)心別人、有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感……這些優(yōu)秀的品質(zhì)是我們六三班的班魂，將影響我們的一生。

  日月如梭，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)時(shí)光將要離我遠(yuǎn)去，我們也要離開一直陪伴著我們的盧老師，我們永遠(yuǎn)都不能忘懷她對(duì)我們的教導(dǎo)和幫助。

  我會(huì)永遠(yuǎn)記住，盧老師是我學(xué)習(xí)生涯中的第一位引路人。她是一支蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己，她是一名兢兢業(yè)業(yè)的園丁，讓祖國(guó)的花兒燦爛綻放。

  我想，我們六三班都會(huì)為擁有這樣一個(gè)充滿智慧，對(duì)我們關(guān)心備至的班主任老師而感到自豪！