班主任專業(yè)化研修實務(wù)《理解與實踐》讀后感

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  寒假拜讀了首都師范大學(xué)黃海燕教授的班主任專業(yè)化研修實務(wù)《理解與實踐》一書，書中率先提出了班主任專業(yè)化的問題。

  班主任的職責(zé)及其教育勞動具有特殊性。班主任教育勞動主要的、內(nèi)在的目的就是育人，就是促進(jìn)學(xué)生的精神發(fā)展。哲學(xué)家雅斯貝爾斯認(rèn)為“教育過程首先是一個精神成長過程”。因此班主任主要是從事以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。精神關(guān)懷是班主任教育勞動的核心內(nèi)容，也是班主任專業(yè)化的核心內(nèi)容。“精神關(guān)懷”更深刻、更準(zhǔn)確地反映了班主任教育勞動的意蘊(yùn)，也體現(xiàn)了班主任以生為本的教育精神。精神關(guān)懷主要體現(xiàn)在班主任對學(xué)生的關(guān)心、理解、尊重、信任等諸方面。

  1.關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂成長

  班主任的教育勞動是人性化的勞動，關(guān)心學(xué)生是班主任的天職。加拿大學(xué)者范海南認(rèn)為，教育智慧主要體現(xiàn)在對學(xué)生的“關(guān)心取向上”，關(guān)心是“人的崇高使命”。溫家寶總理在北京市第三十五中學(xué)跟老師座談時也指出：“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切?！北睦先松耙苍?jīng)說過：“愛，就是一切，有了愛，世界會變得更美好?！笨梢姡瑦凼墙逃脑慈瑦凼墙逃撵`魂。大家敬仰的斯霞、霍懋征老師就是愛心育人的典范。我認(rèn)為班主任關(guān)心孩子，最重要的就是要盡心盡力地去關(guān)愛和善待每個孩子，讓每個孩子都健康快樂成長。

  2.理解學(xué)生，滿足學(xué)生的合理需求

  理解就是對人的生命的把握。理解是雙向的。教育的成功，不能沒有理解。班主任要學(xué)會與學(xué)生相互理解、相互發(fā)現(xiàn)、相互激勵、相互創(chuàng)造、共同發(fā)展。學(xué)會理解不容易，成人世界與兒童世界不同。學(xué)會理解，先要了解學(xué)生，正如蘇霍姆林斯基所說的：“盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，是教師和校長的首條金科玉律?！睂W(xué)會理解，就要像李吉林老師說的“用兒童的眼睛看世界”，要用兒童的思維和心態(tài)來看待學(xué)生；一個學(xué)生就是一本豐富的書，一個多彩的世界，面對這些豐富的“書”，班主任要學(xué)會放下架子，彎下腰來，甚至蹲下身子，要走到學(xué)生中間去，學(xué)會與學(xué)生平等交往，相互袒露胸懷；學(xué)會理解，還要像黃靜華老師說的“假如我是孩子”，學(xué)會將心比心，學(xué)會換位思考，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的生活世界和心靈世界，用慧眼去讀懂學(xué)生，從而盡力滿足學(xué)生合理的需求。只有不斷地滿足學(xué)生的成長需求，班集體才會有生命力，才能對學(xué)生產(chǎn)生吸引力、凝聚力和教育力。

  3.尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系

  尊重是對人的一種態(tài)度，是承認(rèn)人的尊嚴(yán)。學(xué)生是人，是有思想、有情感、充滿活力的生命。人性中最本質(zhì)的需要就是渴望得到尊重，學(xué)生也不例外。愛默生說得很精辟：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！甭?lián)合國提出了可持續(xù)發(fā)展教育，其核心理念就是尊重。沒有尊重，就沒有教育。尊重學(xué)生包括要尊重學(xué)生的人格、尊重學(xué)生的情感、尊重學(xué)生的個性、尊重學(xué)生的差異，還要教會學(xué)生尊重他人。其實學(xué)生的心靈世界是靠人格尊嚴(yán)支撐的，如果沒有了人格尊嚴(yán)，他們的心理世界就會崩塌。另外班主任還要有一顆寬容之心，允許學(xué)生提意見發(fā)牢騷，還要允許學(xué)生犯錯誤。

  4.信任學(xué)生，相信每個學(xué)生都能行

  每個人的心理世界都有光明的和積極的一面。從心理學(xué)的角度看，每一個學(xué)生都希望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心理，理應(yīng)被教師尊重。因此，信任學(xué)生是對學(xué)生應(yīng)有的態(tài)度，是班主任專業(yè)化必須具備的品質(zhì)。班主任要相信每個學(xué)生都有他的優(yōu)點和長處；相信每個學(xué)生都有積極進(jìn)取的愿望。班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，幫助他們長善救失。俗話講得好“天生我材必有用”，學(xué)生是一塊塊有待開發(fā)的“金子”，為了讓每一塊“金子”都能閃閃發(fā)光，班主任要接納每一個學(xué)生，為學(xué)生發(fā)展搭建更廣闊的平臺，去發(fā)現(xiàn)、去發(fā)掘、去促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，堅信每個學(xué)生都能成長、成功和成才。

  堅持走班主任專業(yè)化發(fā)展之路，是我終身的教育追求。我要把自己的智慧和汗水播灑在這片樂土上，努力成為一名深受學(xué)生喜愛、家長信賴的優(yōu)秀班主任。