班主任教育雜談

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??參加工作以來，我一直擔任班主任，嘗盡了酸甜苦辣，但在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。因而，我對這么多年來的班主任工作不僅無怨無悔，而且情有獨鐘。

??一、架通師生間情感的天橋

??冰心老人說過，有了愛便有一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。班主任只有全身心地愛學生，時時刻刻地眷戀著學生，學生才會有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀與污穢。當然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛統一、嚴中注愛、愛中深嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。師生間的情感水**融，這是我們班主任所有能體味到的奇妙情感境界，不能一一言盡的情感心空。

??二、給孩子們一片自由的天空

??學生來自不同家庭，所受教養、熏陶不盡相同，各方面得存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。我在廣泛接觸學生的同時，采取個別談心、家訪、班隊會、小制作、演講會、小競賽等多種生動有趣的活動，了解學生的內心活動，感受他們的情感世界。讓學生淋漓盡致地顯示其“才華”，發揮一“技”之長，并適時加以鼓勵與指導，有時給予適當的獎勵：一支筆，一個小字本，一本作文書，有時只是一個贊許的眼神，一個會心的微笑。這些，也許成功就孕育在里面，將來的作家、科學家、發明家也許從此誕生了。孩子們在完成各科學習任務以后，在自己的那片天空中任意遨游，其樂無窮。同時，一個個小書法家、小作家、演講人才、小制作能手脫穎而出。此時班主任的心田呈現一派豐收的景象，其樂融融。

??三、找回孩子們健康的身心

??小學高年級的孩子正處在身心發育的階段，大多數已告別了天真活潑、無憂無慮的時期。他們有的表現出來神經癥狀：厭倦學習、對抗行為、忌妒行為、破壞性行為等，有的甚至持刀行兇。我對這些孩子進行了社會調查和心理追蹤調查，了解到造成他們這些不良心理和行為的原因是多方面的。有來自社會的，家庭的，也有的來自老師、同學。有的因為家庭的重大變異，有的因為學習成績不好，有的因為同學間的關系不融洽，還有的因和理缺陷等。種種這些不利的因素影響了孩子們正常的思維、心理，導致了一些不正常的行為。我通過開主題班會介紹英雄人物的感人事跡及周圍的優秀學生的成長經歷，告訴他們人生的道路不會總是陽春三月，也有風暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時，也許還是成功的加速劑，前進道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上說這還是一筆寶貴的“人生財富”。培養孩子們從小有抗挫能力，有克服困難的經驗。我還在編排座位時也進行有意識的“優劣”搭配。讓一部分“優秀生”帶動幫助那另一部分“后進生”。在教師的教育和引導師下，積極創造條件，進行一些“有意識”的思想改造及心理、行為調節。不知不覺中，那些“后進生”找回了他們失落的東西，某些心理的需要也得到滿足。

??班主任在這些教育有教學的過程中一直是位高明“導演”，時刻關注著孩子們的情感變化和行為變化。班主任和學生之間的感情也在不斷升華。