班主任如何與任課教師溝通

來源：查字典班主任網  發(fā)布時間： 2017-03-21

  本周我們和老師一起探討了班主任如何與任課老師溝通的問題。要想管理一個班集體，僅憑班主任一個人的力量肯定是不夠的，只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管，才能達到管好班級的目的。但班主任在與任課老師的溝通過程中，會遇到很多問題，首先，我來談談班主任與任課老師不良溝通的表現：

  一.各自為政。從字面意思可以看出，“各自為政”就是各自在職權范圍內按照自己的主張行事；不互相配合。這里就是指班主任和任課老師都各自做自己的事，不考慮班集體的全面發(fā)展。我們可以想象，如果班主任與任課教師各自為政，一個班集體會是怎么的。比如晚自習時間班主任要同學們復習理綜，可英語老師要同學們做英語試卷。在這種情況下，只有班主任和英語老師達成一致共識才能讓同學安心復習，倘若他們各自主張自己的想法，后果可想而知。班主任與任課教師都是為學生服務的，班集體的發(fā)展既需要他們各自的努力，也需要他們的配合協調。

  二.互推責任。這一點在班上學生出現問題時表現的尤為明顯。

  三.缺乏信息交流。即班主任與任課老師之間不能進行及時的信息交流，對學生的情況不能進行及時反饋與溝通。這是很不利于學生發(fā)展和班級管理的。

  四.打小報告告狀。這會嚴重影響一個班級的發(fā)展。

  針對上述問題，班主任應該如何與任課教師有效溝通呢，我覺得應該從以下幾個方面入手：

  1.尊重任課教師的意見或建議。班主任在擬定班級工作計劃，版規(guī)，選配班干部，課代表等工作中要善于征求任課老師的意見，并積極實施，從而激發(fā)他們關心班級的熱情，彼此互相理解，配合，同舟共濟。

  2.主動協助任課老師處理教學中出現的問題。作為班主任，在任課教師在教學中遇到的問題，不能片面的認為那是他們的事，或袖手旁觀，或回避，班主任要協助任課老師解決困難和問題。

  3.對老師心存感恩之心，嚴禁學生有不尊重任課老師的言行。當學生提出任課老師在教學中的不足時，班主任要在維護任課老師應有地位的前提下，正確引導學生一分為二的評價老師。要充分利用各種機會，經常對學生進行熱愛，尊重老師的教育。

  4.樹立班主任在學生心目中的威信。班主任要通過多種途徑和多種活動，展示老師的特點，樹立老師多才多藝的形象，使他們從內心對任課老師產生敬佩之情。

  5.恰當反映，慎重轉達學生對任課老師的意見。班主任要主動向任課老師介紹本班學生的情況和存在的問題，聽取他們對學生的看法和意見，并及時向任課老師反映學生的意見和要求。

  總之，班主任與任課老師溝通的原則可用以下詞語來概括：咨詢、介紹、學習、協調、檢查、理解、信任、關心、邀請、宣傳。