班主任愛心問題的再思考

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  記得我曾在班主任經驗交流會上談到作為班主任的愛心問題，現在想起來，作為班主任確實需要有一種博大的胸懷。不能緊緊考慮自己所教學科成績的高低，而應該站在提高學生整體成績的高度，來做學生的思想工作。就文科生而言，數學成績、文綜成績的高低，直接決定著學生將來能否考上二本。如果一個學生數學成績上不來80分，文綜上不了200分，那可以基本斷定這個學生沒有發展前途。咱們可以設想：學生語文考到110分，英語考到120分，合計230分，再加上280分（按數學80分，文綜200分算），共510分，而每年的二本分數線在504分左右。如果學生數學成績不上80分，就要鼓勵學生努力提高數學數學成績，盡量達到100以上。同樣，如果學生文綜有的學科不足60分，那就要鼓勵學生加大時間和精力的投入，努力使史地政單科科成績達到70分以上，以保證文綜總分達到210分以上。當然，作為一名擔任語文學科的班主任老師應該努力使優等生的語文成績達到115分以上。在各科老師都強調自己的學科的重要的大背景下，要讓學生明白，各科都不可輕視。為了協調學科成績，我在前面曾經談到激勵性標語中有“固強補弱”一語，這句話很重要，要作為提高學科成績的指導方針加以貫徹，要讓學生明白，自己的有勝學科不可輕視，要繼續保持慣性，不斷加以鞏固，一段停止努力，成績就會下降。同時要努力提高弱科成績，這樣才能在高考中立于不敗之地。

  因此，可以給學生制定一個學科成績標準，以備學生參考：

  語文110——120分 數學90——120分 英語100——120分 文綜210——240分

  其中，第一個分數是最低分，第二個是努力的目標。當然成績是越高越好啊！