關于班主任工作的幾點看法

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??學校管理的重心是班級，哪個學校抓好班級管理工作，哪個學校就會蒸蒸日上，一帆風順。在班級管理工作中，班主任工作又起到異常關鍵的作用。所以，如何搞好班主任工作一直是教育教學改革的前沿課題。就此，古今中外許多教育教學專家做了大量探索。作為一名長期奮戰在一線的班主任，我想就現今形勢下的班主任工作談點自己的看法。

??班主任工作紛繁復雜，勞動強度大，特別在現今社會，班主任工作的心理壓力也很大，什么樣的班主任才是優秀的班主任？

??有人把班主任分為以下幾種類型：第一種，放任自流型。因為害怕承擔各種責任，所以干脆什么也不管，把班級工作的任務推給了學校領導、代課老師及家長。這種班主任只是頂了班主任之名，而無班級管理之實，可以說是不負責任的老師。相信也沒有家長愿意把孩子送給這樣的班主任，當然大部分人也不愿意做這樣的班主任。這樣做的也是無奈之舉。第二種，監控硬壓型。自己偷偷逮，培養學生“探子抓”，抓住了叫家長，寫檢討書，罰站，總之，只要被抓住了學生就沒有好果子吃。應該說，這種班主任是認真負責的，他們幾乎放棄了家庭，把所有時間都用在了班級管理上，有的恨不得住在學校。他們是疲倦的，幾乎個個未老先衰。可悲的是，家長不認可，領導不滿意，學生不領情。因為，他們把學生當成了敵人，當成了學習的工具，就是沒把他們當成“人”來看待。所以稱這種班主任為“眾叛親離”型并不過分。第三種，科學管理型。這種班主任著眼于良好班風的建設，同時又有切實可行的管理制度，屬于用心管理型。

??幾乎所有的班主任都想讓自己的班級班風好，紀律好，成績好，學生喜歡，家長認可，老師舒心，到底怎么做呢？

??我認為，班主任首先要擺正心態。我們當班主任是為了什么？為了班主任費？為了優秀班主任稱號？為了晉職稱？我想，都不是，我們當班主任是為了實現一種人生價值。一個自由散漫不愿學習的孩子在我們努力下變得上課聚精會神，課下朝氣蓬勃。一個散漫的集體在我們的努力下團結、向上、向善、強大，這才是我們最想得到的。所以，當班主任一定要記住：不為名利，方能不朽！那種家長請吃個飯就給調個好位的做法是無知的、可恨的、短視的，凡事要講原則，絕對不能為了蠅頭小利而放棄原則，丟失人格。

??再次，要樹立正確的班風。上網搜班風內容太多了，都很動聽，也很響亮。眼花繚亂之中，你會確立什么樣的班風？我確立了四詞班風：平等、進取、嚴肅、活潑。目前，由于各種原因，社會貧富分化漸呈擴大之勢，學生間攀比之風漸盛，可怕的是，有的老師也出現了這種思想傾向，偏向家境好的、學習好的。這會嚴重挫傷家里窮、學習差的同學的自尊心，而那些家境好、學習好的其實并不領情，他們會認為自己受優待應該。回顧已畢業的學生，有的老師說，學習越好的越沒良心，偏偏是那些調皮搗蛋的和自己感情深！所以，偏向無好報。學生入學后，我都會通過各種方式引導學生形成平等思想，同學之間平等相處。在此基礎上引導學生在作業、文明禮貌、聽課學習等各方面發展良性的有序的競爭，培養孩子進取心。而嚴肅活潑是一個人兩種不同的精神狀態，顧名思義，做事時要聚精會神，堅持原則，是為嚴肅；放松時樂觀、幽默、風趣，是為活潑。

??其次，確定恰當的班訓。毛主席就教育問題堅持的一貫的觀點是：德育第一，實踐成才，反對分數至上。就應試教育、素質教育兩個問題，人們發表了許多文章，但大都或極力聲討或搖旗吶喊，卻無實質性的建議和做法。我的班訓是：有思想、有道德、有文化、有紀律。

??有思想，指有正確的思想。一是有集體主義思想。一個人是為了他人而活，還是為了自己而活？這是自古以來關于“公”與“私”的爭論，私有制經濟在中國盛行了幾千年，私有觀念深入人心。中共成立特別是新中國成立后，中國人跑步進入了共產主義，人們確立的共產主義、集體主義，思想一改以往頹廢的一盤散沙局面，變得熱情高漲，大公無私，全民族凝聚了巨大的力量。所以，國家民族要發展，必須確立集體主義思想。我班學生已經牢牢確立了這一觀念，集體利益高于一切！二是人們當家作主思想。李世民說，水能載舟，亦能覆舟。因此，班級管理一定要依靠群眾并大膽發動群眾，培養并大膽使用成績較差，表現一般的同學擔任班干部。毛主席說，人民，人民，只要人民才是推動歷史發展的根本動力。

??有道德。有德有才者，精品；有德無才者，次品；無德無才者，廢品；而有才無德者，刁毒品！這幾句話充分證明了品德的力量。因此，日常工作中，我們要逐步培養學生樂觀豁達、勤于奉獻；熱愛集體，樂于助人；堅忍不拔，自強不息；不驕不躁，不卑不亢；尊老愛幼，勤儉持家的優秀品德。

??關于有文化，不贅述。關于有紀律，我想說幾句。有的人認為，上課時，學生一動不動，班級會死氣沉沉，不符合素質教育的要求，稍微“亂”一點表現了學生靈活。其實，這是危險可怕的思想誤區。“動”和“靜”一定要分場合。聽課時，必須要聚精會神！課外活動時，則可以活潑可愛！這樣，學生既有了上的穩重，又有了水的靈動。

??再次，要善于培養大量的班干部，走班級自動化管理之路。

??有的班主任恨不得天天蹲在教室，吃住在學校，而最終學生并不服氣。有的班主任表現很輕松，整天樂呵呵，班級管理卻井井有條，井然有序。有的班級有老師在時，學生表現“很好”，有的班級老師一離開，不到10秒鐘教室就炸了鍋。什么原因？我認為班干部是關鍵。有的班主任說，孩子就是孩子，他們會管理什么呀，總不放心讓學生管。你想一想，誰一出生就是成年人呢？人的成長總是有過程的！

??當然，班干部培養是有規律、有方法的，班干部要細心指導。

??一、要樹立班干部的威信。我經常告訴全體同學，尊敬值周班長，就是尊敬自己，就是熱愛班集體。如果班干部真的關錯了，你當時先聽著，下課以后再跟他慢慢解釋，決不能當面頂撞。

??二、具體怎么做，要耐心、細致的告訴班干部。比如，我經常給值周班長講，怎么管紀律，要先拍手組織，再拍手管理，如還不能安靜，要抓住說話的第一人，并及時記錄，批評。

??三、管理要有章可循，不能全由班干部一張嘴說了算。我班制訂了比較詳細的管理制度，每周、每月、每學期總結一次分數，并把分數作為評優樹先的重要依據。

??同時，要引導學生自定目標，自我管理，自我懲罰，自主成功。學生自己制定目標，很自然就有了一種壓力，在此基礎上和自己的缺點斗爭，自己做錯了事情要學會自我懲罰，在優良的集體中自主實現成功。

??班主任工作不是幾句話就能講透的，但只要我們把握科學的思想，真確的思路，可行的方法，班主任工作就是高效的，有章可循的，切不可把班主任工作看成霧里看花的玄學。