素質教育下的班主任工作

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

??全國都在推行素質教育。素質教育要求以人為本，尊重學生的個性發展，為學生的終身發展奠基。班主任作為學生的領路人，班級的具體管理者，要順應教育改革的潮流，為順利推動素質教育做出自己的貢獻。下面筆者就此談一下體會。

??一、教書育人，為人師表。

??這似乎是個老生常談的問題，但在素質教育的今天，要想提高學生素質，必須首先強調教師素質。班主任首先是一名教師，作為教師就必須承擔著“教書育人”的任務。在教書方面，班主任不僅要有精湛的專業技能，廣博的知識面，還要掌握科學有效的教學方法。提倡自主探究、合作學習；課堂有聲有色，教學效果良好，學生就會對你產生欽佩之情，就愿意服從班主任的管理。“親其師，信其道”就是這個道理。

??育人方面，就是把對學生的“德育”放在班主任工作首位。學生應是先學會做人，然后才能做學問。做人就要做品德高尚的人，做對社會、家庭有高度責任感的人，做有益于國家的人。而這一切離不開班主任的德育教育。具體地講就是對學生進行愛國主義教育，理想教育，科學世界觀和人生觀教育，道德教育，社會主義民主與法制教育，勞動教育等。

??為人師表方面，首先要注重儀表大方，語言得體，舉止文明。教師特別是班主任的良好形象會對學生產生潛移默化的作用，成為他們學習的榜樣。其次身教重于言教，言行一致是班主任特別具有的美德。如果班主任嘴上說得很動聽，而實際上做的是另一套，那換來的將是學生的蔑視。再次要有健康的心理素質，以開朗的心胸，堅強的意志，豐富的情感和平衡的心態從事教育工作，進行班級管理。

??二、建立民主平等，和諧融洽的師生關系，營造良好的班級氣氛。

??民主平等，和諧融洽的師生關系是提高教育教學質量的前提。這種師生關系可以成為學生學習的動力，驅使著學生去積極主動，自覺地學習；教師也會由于學生的用功學習而更加勤奮地從事教育教學工作。作為班主任更應在班級管理中建立和維護民主平等，和諧融洽的師生關系。

??1、建立這種良好的師生關系其前提就是尊重學生，尊重學生的人格。

??馬卡連柯說得好：“我們的基本原則永遠是盡量多地要求一個人，也盡可能地尊重每一個人。”愛默森也曾說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。”班主任要認識到學生在人格上和成人處于平等地位；在學生管理中要尊重每一個學生，尊重他們的人格，絕對不能惡語中傷，不能體罰或變相體罰學生。然而，尊重學生要把對學生的嚴格要求結合起來。學生犯了錯誤，班主任不能就此姑息遷就，要及時給予批評教育。批評應具有情感性，以情感人。班主任對學生的批評應建立在對學生關心和愛護的基礎上，以平等的態度、關懷、愛護的口氣，推心置腹引導學生平心靜氣地認識自己的錯誤，進而鼓起勇氣改正錯誤。批評應該講理，以理服人，而不是以勢壓人。通過擺事實，講道理，使學生心服口服。?

??2、與學生真誠相處，真心交流。

??班主任要使自己不僅成為學生的“良師”，還應是他們的“益友”。放下作為班主任不應有的“盛氣凌人”的架子，使自己走到學生當中去，了解他們的學習狀況，家庭狀況，積極幫助他們解決學習、生活中的困難；細心觀察學生，分享他們的喜怒哀樂，成為學生的“貼心人”。當師生在感情上產生共鳴，形成尊師愛生的氛圍時，才能真正建立起和諧融洽的師生關系，才能更有利于班主任開展班級工作。

??3、講民主，不搞專制

??不利用班主任的“權威”壓制學生，不能扼殺他們的想法，不能教師一個人說了算。允許學生在班級管理中暢所欲言，要多聽聽學生的心聲，培養學生的參與意識和決策能力。集思廣益，民主平等更能體現學生是學習的主人。

??三、開展豐富多彩的班級活動，全面提高學生素質。

??開展豐富多彩的班級活動，對于活躍班級文化生活，全面提高學生素質，促進學生個性的健康發展有著十分重要的意義。

??具體地講，班主任可以發動學生開展課外興趣小組，舉行班級知識競賽、演講，學習操作微機等各項活動，吸引廣大學生積極參與。組織演唱會、藝術品欣賞等活動，培養學生高雅的情操。開展田徑、球類、棋類等體育競賽活動，使學生養成自覺鍛煉的習慣，培養競爭意識，拼搏精神和合作精神，促進學生德、智、體全面發展。

??四、密切聯系學生家庭，搞好家訪工作

??訪問學生家庭是班主任班級管理的一個重要方面，是家校合作的重要形式。班主任通過家訪能使家長及時，全面地了解孩子在校表現情況，學習情況等，調動家長教育子女的積極性，取得他們的協助，統一步調，共同把學生教育好。

??班主任在家訪前要對被家訪的學生有很全面的了解，包括各科學習，紀律，性格脾氣等，不至于在家訪的過程中手足無措，使學生父母產生教師對自己的孩子關心太少的感覺。家訪時教師應力求語言樸實誠懇，介紹學生在校情況要事實求是；要先講學生的優點，再講缺點，即先肯定學生的長處，再指出他們的不足，同時還要分析學生能夠克服缺點、毛病的有利因素，與家長一起探討解決問題的辦法。家訪后，要及時對學生加以督導，不失時機地對學生進行深化教育，這是家訪中一個至關重要的環節。

??總之，作為一名班主任在班級管理中要體現素質教育的精神，首先要做好教書育人，為人師表這篇文章，其次要建立民主平等，和諧融洽的師生關系；密切聯系學生家庭，搞好家訪工作；通過開展豐富多彩的班級活動陶冶學生情操，培養學生個性發展。當然，作為班主任管理班級是一門藝術，它需要不斷用科學先進的教育教學理念豐富我們的認知，并在實踐中積極探索，大膽創新。只有如此會更好地做好班主任工作，體現素質教育