班主任：別再以愛的名義施暴

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  愛，是世界上最美好的情感，也是人類永恒的主題，有愛，就有希望；有愛，就有激情；有愛，就有創造……，愛帶給了孩子們一片晴空，晴空下孩子們在快樂中長大，孩子們那一聲聲喃喃細語是人類最純摯的情感。在我們大肆歌頌愛這種情感的同時，愛也有著他的軟肋，愛有時他也是一把殺人不見血的刀。

  處處有愛的班級提起初三（一）班，那可是全校有名的優秀班級，班主任是個高級教師，有經驗，有能力，有“愛心”，班級事物處理地井井有條，教室布置更是一個愛心大花園，學生的每一個生日她都親手為他們操辦，學生的生活起居她都照顧地無微不至，每一個學生的家庭情況她都了如指掌，每一個學生的心事她都能洞察秋毫，在她的班上，學生就像是自己的孩子一樣，孩子們也大都把她當母親看待，這是個和諧的班級，處處洋溢著愛的氣息。

  愛的蛻變在這樣的班級學習，按道理學生應該過得很幸福，事實卻并非如此，筆者耳聞目睹，學生不但不幸福，也且過得很苦，這全是應試教育若得禍。原來該班的班主任是個應試教育精英，有著西方早期資本家發財致富的手段，在以教學質量為核心今天，她是大有英雄用武之地，因為對學生的關愛，學生對該班主任始終心存敬畏和感激之心，總覺得班主任是為他們好，于是對班主任的話也是言聽計從，在這種情況下，精細化管理見成效了，班主任是教語文的，體育課、信息技術課、自習課、課余時間，凡是能用的上的時間，都被她占去上語文課了，語文資料是講了一本又一本，語文試卷是做了一張又一張，語文詞語是默了一遍又一遍，學生自進入教室第一節課開始一直到吃飯時間，就很少又出教室的時間了，美其名日一切為了學生的成績，學生就這樣在愛的名義下負重前行。

  愛的苦果再過幾天就中考了，在上課的時候，我仔細地去審視了每一個學生，我發現個個睡眼惺忪，個個精疲力倦，個個無精打采，眼睛紅腫的厲害，很多以前做過的題目現在又不知道做了，學生變得有點呆木了，反應變得有點遲鈍了，很多話語要重復兩三遍學生才有反應，真不知他們中考的結果會怎么樣，不敢去想象，還有很多同學的情緒也有點失控，變得有點害怕考試了，我無語，其他的任課老師也無語，因為班主任就是校長的夫人。

  愛的思考愛一個人，就要對這個人的成長負責；愛一個班級，就要為這個班級學生的全面和長遠著想。近似摧殘式的急功近利的愛，只會是傷了我們的教育，害了我們的孩子。教育要風物長宜放眼量，教育來不得急功近利，教育要為了每一個學生的全面發展。提高教學質量，我們可以做的有很多，為啥要連學生那可憐的一點點課余時間也不放過？用所謂的愛，去謀取學生的敬畏和信任，讓他們言聽計從，卻不顧學生的切身感受和全面發展，這樣的愛，很虛偽；這樣的愛，很自私；這樣的愛，很殘酷；這樣的愛，很可怕。在素質教育的今天，為了學生的全面和長遠發展，班主任：別再以愛的名義施暴。