我不是優(yōu)秀的班主任

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  新班主任培訓(xùn)發(fā)言

  大家好，我是東校的姜學(xué)軍，學(xué)地理的，很高興見到你們。老師們經(jīng)過近三天求實優(yōu)秀班主任老師代表的培訓(xùn)，對班會、晨會、家訪、情感溝通、讀書等求實的班級文化建設(shè)及班主任工作方法應(yīng)該已經(jīng)心中有初步的輪廓和方向。老師們也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)，前幾天講課的老師幾乎是清一色的語文老師，他們不但說得好，工作中做得更好，他們都是我的偶像，是我學(xué)習(xí)、追趕的目標(biāo)。但是，今天我不是以培訓(xùn)老師的身份出現(xiàn)在這里培訓(xùn)大家，因為我和他們及沒來的比感覺不優(yōu)秀，而是以一位有十幾年班主任工作經(jīng)歷的“過來人”的身份和諸位新朋友聊聊自己對班主任、尤其是求實班主任工作的一點兒認(rèn)識和理解，希望對您今后的班主任工作能有所幫助。如果他們講的是色香味俱全的精致的滿漢全席的大餐，我的是青菜蘿卜，清淡的家常菜，換換口味。所以，今天下午的核心詞不是講，而是聊。我就算是做個前車之鑒吧，讓老師們不走或少走彎路。

  今天想和新朋友們聊的話題分三塊：來求實以前對班主任工作的認(rèn)識、初來求實后的班主任感覺、給新朋友們推薦幾個值得關(guān)注的詞語。題目：我還不是優(yōu)秀的班主任。

  話題一：曾經(jīng)自認(rèn)為是優(yōu)秀的班主任

  來求實以前在公辦學(xué)校的班主任經(jīng)歷及認(rèn)識。（略）

  那個時候感覺自己挺優(yōu)秀的，班主任工作游刃有余，實際上后來是不求上進(jìn)，吃老本。

  話題二：距離優(yōu)秀還有很長的路要走

  到求實后初當(dāng)班主任的感覺及對班主任工作的認(rèn)識。

  我在求實的時間并不長。05年來求實，當(dāng)時是兼職，僅僅帶了幾個班的地理課，有課就來，上完就走，對求實文化了解的其實并不多。06年辭職過來，開始當(dāng)班主任，才開始認(rèn)識真正的求實、理解什么是求實文化，尤其是求實的班主任文化。8月中旬新生夏令營，沒有經(jīng)過培訓(xùn)，直接上崗。8月底才學(xué)習(xí)。

  求實初感覺：（略）

  為啥會有這樣的感覺，“反差”。和以前自己待過的學(xué)校對比要求、做法差別大了，以前在公辦學(xué)校積累的經(jīng)驗有點兒用不上了。現(xiàn)在看很正常，學(xué)校就應(yīng)該是這樣的啊。原來是低層次的，現(xiàn)在要求一高，焦頭爛額、手忙腳亂了。當(dāng)時張校長親自抓，一定要給孩子一個和以前大不一樣的感覺。當(dāng)時8個班五個新班主任，都有工作經(jīng)驗，夏令營十天，5天時換了一個班主任，結(jié)束時又換了一個。當(dāng)時也了解了求實成功的原因。雖然僅是表面的。

  1、教育過程和效果上的差距：總結(jié)出：高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏、抓細(xì)節(jié)、重落實、高效率。標(biāo)準(zhǔn)要求高，落實必須到位。（不管學(xué)校方面的、還是老師自身方面的和以前都是有距離的

  2、教育理念上的差距：教育理念新。思想指引行動、決定達(dá)到高度。換句話說，就是你有什么樣的教育理念，就會有相應(yīng)的教育行為，最終決定你在教育上所能達(dá)到的高度。

  舉個例子：以前的觀念就是兩個詞，紀(jì)律、成績兩點一線，紀(jì)律是手段，成績是目的，我只要能控制住，成績就是好班主任。紀(jì)律要求紀(jì)律、班風(fēng)沒錯，關(guān)鍵是實現(xiàn)班級良好班風(fēng)的手段。以前班級管理靠“高壓”，靠威而不是信，班級就是我說了算，說白了就是獨裁。有個學(xué)生說我到班里轉(zhuǎn)一圈學(xué)生大氣都不敢出；往教室那兒一去，走廊上的學(xué)生呼啦都跑到教室了，當(dāng)時還自我感覺良好。到求實后發(fā)現(xiàn)，這不是有優(yōu)點。

  經(jīng)過后續(xù)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、求實文化的熏陶，教育的終極目的是人的教育，一個心理健全的人，會合作、會交流、會做事的人，而不僅僅是成績。班級管理靠的是“信”而不是“威”，教育的核心是愛，是一門心靈的藝術(shù)，主要手段是和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲。不是原來不懂這些，也講，只是認(rèn)識不到位。師生之間的關(guān)系是不平等的，見您就跑，咋會交流，咋會有民主、平等的概念啊。現(xiàn)在學(xué)生見面都叫“姜老大”、老姜，這師生關(guān)系多和諧啊！

  自己一對比、反思，無論是教育的理念上還是做法上都還有不小的距離的，求實優(yōu)秀的班主任太多。僅憑以前的班主任工作經(jīng)驗或?qū)Π嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識做，是不符合求實教育理念、達(dá)不到優(yōu)秀班主任要求的。

  結(jié)論：我還不是優(yōu)秀的班主任。羨慕你們先培訓(xùn)、實習(xí)，后上崗。肯定不會手忙腳亂。