小學班主任工作經驗交流

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  光陰似箭，轉眼十幾年過去了，我當一直擔任班主任工作，小學班主任要面對6、7歲—11、12歲的兒童，工作繁重、枯燥、無味，我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作，并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要，現將多年經驗總結如下。

  一、學會親近學生，關愛學生，營造和諧大家庭。

  一個家庭誰愛孩子，他就喜歡誰，一個班級，就像一個大家庭，誰愛孩子，孩子就會愛他。只有用愛才能教育孩子，要求孩子們，在這個大家庭里，互相幫助著，互相照顧著、鼓舞著，那么才會和諧、溫馨、溫暖。

  1、親近后進生：我鄉屬于貧困地區，鄉親們很貧窮，孩子們穿的比較破爛，我關心他們，給他們送舊衣服，如在夕鐵教書時，向金花就是一個例子，我把我孩子的衣服送給向金花穿。他不光穿的破爛，讀書成績也差。放學后，我天天給她補課，慢慢的她有了進步。

  2、嚴愛優等生：優等生，誰都愛他們，也正因為如此，優等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護，但小的缺點也會造成大的隱患。

  對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們，如我班的丹同學，成績優秀，又是獨生子女，家里非常寵愛她，在學校，班上的同學都很巴結她，我就對她說：“向丹同學，不要驕傲，驕傲會落后。”從那以后，她更愛學習了，也不在家里撒嬌了。

  3、博愛中等生：中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩定的心理狀態，他們既不像優等生那樣容易產生優越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄，他們是班級的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面，對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我班上的宋來洪同學，他學習成績一般，但很關系同學，他爺爺是赤腳醫生，哪個同學感冒發燒了，他馬上把生病的同學帶到他家去，叫他爺爺看，所以同學們都叫他“小醫生”。

  二、強化常規管理，帶動教育教學。

  良好的常規是進行正常學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋，不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響著班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練，當然是在班上抓，班上的常規也就成了班規了，當然班規的具體內容，每個學期都根據班級的實際和學校要求，及時地作出適當的調整，使班規跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，大致可以分以下幾類：

  1、建立值日班長制

  按學生輪流來當值日班長。班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作，值日班長負責檢查當天的衛生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況，這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能。

  2、民主選舉班干部

  為了使更多的學生有當干部的機會，讓每個學生都有“我能行”、同時也能時時督促班干部把事情做好，我采取干部定期輪換制的方法，班干部從同學中間選舉產生，由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。

  3、事事落實到人

  明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴，為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。

  三、強化競爭機制。

  讓學生參與競爭是提高學生心理素質、增長其才干的重要途徑，競爭是一股巨大、潛在的，其他任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動，必須強調這是“互助”、“友好”的競爭，而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同、更大的進步。

  1、人人都有一個競爭對手

  每個學生自找一名水平相當的對手，讓每個學生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字，競爭對手比學習、比思想、比體育，每次考試、比賽之后，誰輸了就把個人競賽中的“紅花”送給對方，以便時時激勵雙方。有一次，我們班上的羅秋芬語文單元測試考完之后，迫不及待地來問我分數，當她知道考了80分，而她的對手向星考了75分，比她低5分，她一蹦三尺高，沖出辦公室，邊跑邊喊：“向星，你得送我一朵紅花。”

  2、和外班學生競爭

  除了在本半班競爭，還在外班實行競爭，同一年級的其他班，如：四年級有兩個班，我班是1班，1班可以和2班競爭，競爭流動紅旗。

  3、組織都有追擊目標

  在本班還實行“一幫一”、“一盯一”、“最佳表現小組”、“富有挑戰小組”、“最佳合作小組”等進行獎勵，鼓勵其他小組都朝這個方向發展。

  四|、重視主題班會與政教活動的開展

  要注重每次活動的實踐性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象，并指導自己以后的言行。

  讓學生多寫讀后感，讓他們不僅熱愛讀書，同時從中受到教育，生活露一手技能展示學生學會了縫口袋、做家務、小制作競賽，教會了學生審美與動腦，“奧運”知識競賽，讓學生增長了知識，表達了愛國的情懷，振奮人心。

  五、塑造自身形象，贏得學生信賴。

  1、好學上進，不辜負學生

  教好書是育好人的前提，同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作的精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力，因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計算機高級考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。

  2、尊重學生，不遠離學生

  俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞”。我努力做到真正愛護我的學生，嚴格要求他們，關心他們的生活，關心他們的學習，讓他們茁壯成長，成為新世紀的優秀人才。

  總之，在小學當老師是辛苦的，無味的，但看到一張張樂哈哈的笑臉，有時也很高興，新時期的小學班主任任務更重，要教育好學生“學會生存、學會學習、學會關心、學會做事、學會生活”。任務是繁重的，但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加強理論修養，我相信，在今后的教學生涯中，我會干得更加出色。