班主任工作的幾點(diǎn)好的做法

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  班主任工作既煩瑣而又要有耐心，因此要求班主任在日常工作中要多想辦法，以下是本人在工作中的幾點(diǎn)想法介紹給大家。

  一、善于“熬”

  班主任在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)，面對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生要有耐心。熬過(guò)中藥的人都知道，中藥不能直接用沸水煎煮，必須先有一個(gè)浸泡的過(guò)程。即先用清水將藥材浸泡30分鐘，使其軟化，再行煎煮。否則，藥物里的蛋白質(zhì)很快就會(huì)凝固，影響中藥內(nèi)有效成分的煎出。處理學(xué)生也如此，通過(guò)“熬”,把學(xué)生在處理前的所有戒備心理去掉，然后回到班主任的軌道上來(lái)。通過(guò)“熬”讓學(xué)生先自亂陣腳，班主任可以于亂抓住學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行處理。這樣避免和學(xué)生正面沖突，也有利于班級(jí)管理。

  二、學(xué)會(huì)“找茬”

  找茬，就是吹毛求疵地進(jìn)行挑剔、批評(píng)！班主任在工作中為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，可以用“找茬”的方法，不斷挑剔學(xué)生身上的不足，甚至有時(shí)候故意去找學(xué)生身上存在的不足，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。如：早讀可以批評(píng)學(xué)生的聲音不大，課堂上可以批評(píng)學(xué)生的坐姿不正確，晚自習(xí)可以批評(píng)學(xué)生做題的速度等。要通過(guò)對(duì)學(xué)生的不斷“找茬”來(lái)優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，這也是行之有效的方法。

  三、有“花樣”意識(shí)

  心理學(xué)認(rèn)為：好奇心是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問(wèn)的心理傾向。好奇心是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之一、個(gè)體尋求知識(shí)的動(dòng)力，是創(chuàng)造性人才的重要特征。班主任要善于利用學(xué)生的好奇心理，用不同的方法，運(yùn)用不同的形式對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行喚起，使學(xué)生能不斷的處在興奮狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)的效果處于最佳。班會(huì)課上可以經(jīng)常變換形式讓學(xué)生有興趣開(kāi)、想開(kāi)。如同樣是唱班歌，如果一味的要求唱，效果會(huì)不明顯，可以換個(gè)花樣，如采用抽簽的形式進(jìn)行，也可以采取游戲的形式——擊鼓傳花，這樣學(xué)生的積極性被調(diào)查動(dòng)起來(lái)，班會(huì)的效果也就與眾不同。

  四、有“補(bǔ)”的意識(shí)

  在足球場(chǎng)上，隊(duì)員的補(bǔ)位意識(shí)非常重要，因?yàn)樽闱虮荣愔v究的就是整體作戰(zhàn)。聯(lián)想班級(jí)管理，同樣也需要補(bǔ)位意識(shí)，在關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵時(shí)刻、關(guān)鍵部位、關(guān)鍵處所、關(guān)鍵問(wèn)題出現(xiàn)漏洞時(shí)，能否及時(shí)果斷地補(bǔ)位，在缺少條件的情況下創(chuàng)造條件及時(shí)到位去補(bǔ)充，防止因?yàn)槿蔽辉斐蓢?yán)重的后果。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中，增強(qiáng)補(bǔ)位意識(shí)尤為重要。管理中積極發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)位的環(huán)節(jié)、需要補(bǔ)位的處所、需要補(bǔ)位的問(wèn)題，才能有補(bǔ)位意識(shí)。班級(jí)管理既要有時(shí)間的“補(bǔ)”,也要有工作的“補(bǔ)”,也還要有亡羊補(bǔ)牢的“補(bǔ)”.

  班主任工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又細(xì)致的工作，有其特殊性，也有其靈活性。班主任工作對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生的個(gè)體是人，人是有思想、有意識(shí)的，只有正確面對(duì)個(gè)體差異，才能確保工作有效性，才能使班主任工作上一個(gè)臺(tái)階。