初中班主任的批評(píng)技巧

來(lái)源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-03-21

  班級(jí)管理工作中，表?yè)P(yáng)與批評(píng)是班主任做好工作的重要手段。表?yè)P(yáng)與批評(píng)都會(huì)對(duì)學(xué)生的情緒、感情、心理、行為產(chǎn)生直接的影響。只有適時(shí)、適度、有效的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，才能起到鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的作用，達(dá)到既定的教育目的。因此，要做好班級(jí)工作，班主任必須掌握必要的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的言語(yǔ)技巧，對(duì)于自制力相對(duì)較差的中學(xué)生來(lái)講，批評(píng)更顯得尤為重要。

  一、批評(píng)的場(chǎng)合與時(shí)機(jī)

  對(duì)于自尊心和獨(dú)立性較強(qiáng)的中學(xué)生，班主任一定要選擇恰當(dāng)?shù)呐u(píng)時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，才能達(dá)到教育目的。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)于個(gè)別同學(xué)批評(píng)宜單獨(dú)進(jìn)行。針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇不同的批評(píng)場(chǎng)合與時(shí)機(jī)。對(duì)于那些一時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、比較固執(zhí)的學(xué)生，可以適當(dāng)在辦公室進(jìn)行批評(píng)，借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊，使其及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤；對(duì)于自尊心很強(qiáng)又“愛(ài)面子”的同學(xué)，則應(yīng)以單獨(dú)聊天的方式進(jìn)行批評(píng)，創(chuàng)造一種輕松和諧的氣氛，讓其在與老師平等交談中認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；只有被批評(píng)的錯(cuò)誤具有代表性，批評(píng)一人可以教育全班學(xué)生時(shí)，才可公開(kāi)批評(píng)，起到對(duì)全班同學(xué)“敲警鐘”的作用。另外，對(duì)于學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤的批評(píng)應(yīng)隨機(jī)進(jìn)行，切不可等錯(cuò)誤積累到一定程度才采取措施，應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)批評(píng)。

  二、批評(píng)的方式

  1.一針見(jiàn)血 部分中學(xué)生的學(xué)生自覺(jué)性較差，犯了錯(cuò)誤很難自我認(rèn)識(shí)，且性情固執(zhí)，不愿認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。對(duì)這類(lèi)學(xué)生的批評(píng)，不要含糊其辭，宜把錯(cuò)誤直接了當(dāng)?shù)刂赋鰜?lái)，使批評(píng)具有針對(duì)性，從而達(dá)到快速教育的目的。如有的同學(xué)打架、罵人，遲到、曠課，上課違反紀(jì)律等，老師應(yīng)該及時(shí)批評(píng)教育，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并加以改正，從而達(dá)到較好的教育效果。

  2.啟發(fā)暗示 對(duì)不易接受“一針見(jiàn)血”批評(píng)的學(xué)生，缺點(diǎn)錯(cuò)誤不很?chē)?yán)重的學(xué)生，應(yīng)該采取啟發(fā)、暗示、誘導(dǎo)的方式，用委婉的言語(yǔ)達(dá)到批評(píng)的目的。我班有名學(xué)生，本來(lái)很聰明，基礎(chǔ)也不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，而且經(jīng)常遲到、早退、曠課。如果長(zhǎng)此以往，一名很有希望的學(xué)生很可能因此貽誤終生。對(duì)此我多次找他談話(huà)，給他指明社會(huì)形勢(shì)和知識(shí)的重要性：“我們生活在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，只有知識(shí)和能力才是立足社會(huì)的資本，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，青少年學(xué)生必須掌握一定的知識(shí)，長(zhǎng)大后才能考取大學(xué)，畢業(yè)后找到一份好工作……”通過(guò)多次啟發(fā)教導(dǎo)，這名學(xué)生終于明白了學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識(shí)到自己以往的錯(cuò)誤，并且開(kāi)始努力用功，學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。

  3.點(diǎn)到為止 對(duì)于自尊心很強(qiáng)，自覺(jué)性和悟性較高的學(xué)生，批評(píng)盡量不用激烈的言辭，也不能羅唆不休，只需指出問(wèn)題，點(diǎn)到為止。我班有名女同學(xué)和班上一名男學(xué)生發(fā)生早戀，我想找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)找他們談話(huà)，剛好有一次周末補(bǔ)課，他倆上課遲到了20多分鐘。我先讓他們進(jìn)教室上課，叫他倆下課后到老師辦公室去一下。下課后，他們倆懷著忐忑不安的心情到了我辦公室，我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他們說(shuō)：“老師不反對(duì)男女同學(xué)之間的正常交往和友誼，但要把握好分寸，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在年齡還小，應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位，不能影響你們的學(xué)習(xí)，馬上就到中考了，要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中。如果在校期間因?yàn)榻慌笥讯⒄`了學(xué)習(xí)，可要懊悔終生啊！”這個(gè)女生當(dāng)時(shí)臉紅了說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，請(qǐng)你不要告訴我們家長(zhǎng)，好嗎？”我說(shuō)：“老師可以答應(yīng)你的請(qǐng)求，但希望你們今后不要再發(fā)生這種事情了，否則”新帳老賬“一起算喲。”.從此，他們倆學(xué)習(xí)變的更加認(rèn)真了，最后兩人都考取了重點(diǎn)中學(xué)。

  4.以鼓勵(lì)代批評(píng) 對(duì)一些心理承受能力較差的學(xué)生，一般宜通過(guò)鼓勵(lì)達(dá)到批評(píng)的目的。使他們從鼓勵(lì)中發(fā)現(xiàn)不足，看到希望，增強(qiáng)信心。我班一名班干部，工作一直積極主動(dòng)，學(xué)生工作做得很不錯(cuò)，深得老師贊許和學(xué)生認(rèn)可。但有一次，他因?yàn)橐馔獾脑颍诮M織一次全校性的班級(jí)活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有做好，部分同學(xué)對(duì)此表示不滿(mǎn)，該同學(xué)就背上了思想包袱，工作再不像原來(lái)那樣積極、主動(dòng)、熱情了。我找他談話(huà)：“你以前的工作成績(jī)是大家有目共睹的，但不能因一時(shí)的失誤就失去信心，只要今后在工作中更認(rèn)真、細(xì)致，你就會(huì)取得更好的成績(jī)。”從此，這名學(xué)生又開(kāi)始積極主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)工作，并被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班干”.另外，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，還可采取自我批評(píng)、集體輿論幫助等方式。