班主任工作的點滴做法認和識

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  班主任只要做個有心人，教育無處不在，無時不在，班集體建設就在這點點滴滴之中。我做班主任工作，主要從“心”、“時”、“理”三個字入手的。

  我說的“心”包括兩個方面：即“長心”和“心計”.

  眾所周知，教育不是一蹴而就的，教育成效也不能立竿見影。倘若要做好班級工作，需要有一定的長心，不可三天打魚，四天曬網。一旦確定了工作目標后，就得按預定計劃實施，堅持不懈地做好每一個環節工作，并建立相應的教育資料，做工作不可有頭無尾，要善始善終。俗話說，行百里者半九十，越是接近成功越要認真對待，如果缺乏長心，即使前面做得再好，也不能取得完美的成功。我在工作中，能盡我的能力一如既往地做我該做的區區小事。如上學期初開展的“每日一擦”（無論干凈與否，每天都要對教室的窗臺、講桌、課桌等擦一遍）活動，至今還在繼續，堅持記班級日志，發現問題及時解決。

  有了“長心”還不夠，還要有一種“心計”.心計就是心思和計謀。計劃和策略是達到預期工作目標的必要條件。我工作的點點滴滴都有我的用心，在班級文化布置方面，既注意形式，也注意內容，張貼的格言既有治學的，也有為人的，如：“讀書破萬卷，下筆如有神”,“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”.黑板報內容一般分為三塊：一是學校中心工作；二是經典美文欣賞；三是黃金積累。前一塊是落實學校的重點工作的，后兩塊是為語文學習及傳承和積累中華民族傳統文化服務的。黑板報出后，我還要求學生學習，必要時對學生進行考核。通過黑板報的形式和內容，使全體學生受到微風潛入夜，潤物細無聲的文化熏陶。我班還開設了“衛生角”、“平安角”、“班務角”、“班規角”.如衛生角的貼畫教育學生不僅要講究衛生，注意環保，還要擺放好衛生工具。平安角的“花瓶”預示著學生的平安，在旁邊定期張貼安全方面的文本材料。將班級插座做一個紅色的邊框，是啟示大家注意安全用電。我班教室上方張貼了“我自信，我出色，我努力，我成功”十二個藍色美術字，這既是“班訓”,也是“班級口號”,通過適時呼喊，教育學生懂得要想取得成功，就得自信和努力的基本道理。這學期，我又增添了一項新的活動，就是上語文前，預備鈴響后，語文課代表帶領全班同學誦讀一至三年級及一些經典的詩文或麗詞佳句，其目的就是復習學過的古詩詞，在誦讀的過程中進一步去積累文化內容，感悟文化內涵……簡而言之，我的班主任工作，一切都是為達到教育目標和學生的健康成長而設定的。

  我所說的“時”,就是“時間”和“及時”.

  要想做好班主任工作，就要舍得花時間，處理班務要及時。沒有時間，什么也做不成。我在平時的工作中，盡量擠出時間和學生接觸，每天除上課外，我都能到班上去一兩趟，以了解班上同學的表現情況，把學生的點滴行為記在心里，成為思想品德課、晨會課以及文化課中的教育材料。用學生身邊的事實教育學生。將思想教育、學科教育與生活實際聯系起來，這樣的教育才有生命力。

  在工作中，我能根據學生的學習實際，及時開展一系列教育活動，今年開學初，我了解到很多學生在過了一個歡樂的年以后，行為習慣不及以往，為了引導學生很快地投入到班級學習的角色之中，我及時開展了“向壞習慣開戰”主題班隊會，會前要求學生對照《小學生行為規范》《班規》等條文對自己進行審視，如實記錄生活和學習中的不良習慣。會時讓學生上臺做自我批評，啟發學生向上、求真、愛美。會后，我把自己設置的《三年級學生自我評價表》（表格分三列：壞習慣、改正方法、改正結果）發給學生，要求學生認真填寫。一周后，我在品德課上對學生的填表情況進行檢查，發現有的學生在“改正結果”一欄內的五個空心“五角星”基本填滿了色彩，此說明這位學生把缺點改得差不多了。于是，我就把這些表格收上來存檔。其他五角星沒填什么色彩的暫時不收，要求他們將不良習慣改得有些成效了再交給我。最后，我還要利用時間對本次活動進行總結，力爭使開展的活動有準備，有過程，有結果，有成效。不為活動而活動，不為資料而活動。

  平時，我一旦發現一些學生違規小問題，就要做到及時解決。發現學生有特別情況或作業不夠質量，我及時用電話進行電訪；發現學生桌凳不按線條擺放，我及時提醒；發現學生課間十分鐘后脫下外衣，我及時叫他們穿好，以防感冒；發現學生坐姿或執筆不正確時，我及時糾正；發現學生一有閃光點，我就及時表揚……

  所謂“理”,就是“管理”和“處理”.

  管理是班主任工作的重點。對班級工作，既要管，更要理。在管理方面，首先成立班委會領導機構，使班子成員職責明確，在各人管好本分工作的同時，又要注重共同合作。我班制定了《班級公約》，公約分為六個小塊，即儀表與道德、紀律、出勤、衛生、學習、生活及安全。定期帶領學生重溫公約內容，使學生心中常常有公約，以公約為鏡，不斷完美自己。除了班級公約外，我還對一些細小的方面進行了特別的細小規定。如：作業用筆要一致，黑色，粗筆頭。做錯作業時，不用膠布拉，不用涂改液，不用改正紙，不許亂涂亂改，只許用“——”刪除。練習本兩邊不要頂邊寫。課桌凳按照地板磚的線條擺放。同桌的文具盒應豎放在兩桌之間的中線上。課間不允許做危險性游戲，上學期規定學生在課間跳繩、打羽毛球、踢毽子、跳橡皮筋等。學生要玩什么，需要對我提出申請，以此減小學生的危險系數。在衛生方面，要求每位學生都要帶一塊抹布，早上用來擦自己的桌凳。每節課后，都要求學生檢查自己的座位，若發現有垃圾，就要主動撿起來，努力消除衛生死角，為師生營造一個潔凈、清爽、文明的教學和學習環境。

  近兩年，我班每學期都堅持記班級日志，通過班級日志，我能了解到學生們多方面有價值的信息，通過班級日志，我能了解學生的個體差異和班集體的精神風貌，這為做好班級工作起到了一定的作用。當值班干每天從出勤、佩戴標志、紀律、衛生（地平、黑板門窗、走廊、臺階、個人）、作業、好人好事、大事記七個內容進行如實記載。每天下午班干都要向我匯報記錄內容，而后利用次日晨會或周五班隊課或思品課對記錄的問題適時進行處理。我覺得只有不斷地把問題處理好了，學生才有長進，班級才有希望。在工作中，遇到小問題，要是置若罔聞，或者老是等待“明天”處理，所有小問題就集成了大問題，就可能會釀成必然的后果。因此，在班級管理中，我們要用敏銳的眼睛去發現問題，去處理問題。處理好了問題，就是解決了矛盾，解決了一個矛盾就是遞增了一個進步的新起點。

  以上是我在班級管理工作中的點滴做法和個人淺顯的認識，究竟怎樣才能做好班主任工作，沒有現成的統一答案，我也只是在摸著石頭過河。古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”.我認為，要想做好班主任工作，必須要付諸行動，必須要付出一定的時間，必須要對班級進行全方位的細化管理，必須要做個有心人。