全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗交流匯報材料

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-03-21

  四月二十五、二十六日，我在西北師大體育館聆聽了全國優(yōu)秀班主任、專家型教師的“科學管理、藝術(shù)育人”的經(jīng)驗交流，在與這些專家型教師近距離接觸后，親眼目睹和感受到了他們的大家風范：平易近人、和藹可親、坦率真誠、質(zhì)樸無華。通過與他們的交流，也讓我深深的感受到了，其實我們離專家型研究型教師很近很近。那么，我們?yōu)槭裁礇]有成為專家型和研究性教師呢？我個人認為那是因為我們“太聰明”的緣故。這四位專家型教師每個人都有自己的專著和獨特的教學風格。他們雖然用著不同的詞匯和表達方式來闡述自己的教育思想和具體的操作經(jīng)驗，但他們都在從不同角度反復訴說著一個共同的真理，專家型教師和教書匠之間差的不是學歷、智商，差的是一顆熱愛教育，持之以恒的赤子之心。他們的成功經(jīng)歷再一次告訴我們，似乎“傻”一些的人比聰明的人更容易獲得事業(yè)上的成功。事實上我們也都努力過奮斗過，可是在快接近成功的時候我們又放棄了，正如老子所說：“民之從事常于幾成而敗之，慎終如始則無敗事。”下面我將四位專家的教育管理理念和具體經(jīng)驗向大家匯報如下：

  李鎮(zhèn)西：四川武侯中學語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，至今一直擔任兩個班的語文教學，一個班的班主任工作。來蘭州講學也是利用周末，用他的話說絕不占用工作時間。李鎮(zhèn)西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育--我的德育思考、德育實踐、德育管理》。

  第一部分：我的德育思考

  在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較，突出了新德育以人為本、充滿人文關(guān)懷、人性教育的特點。他說：舊德育是單向教育，新德育是互動教育；舊德育是非人教育，新德育是人性教育；舊德育是臣民教育，新德育是公民教育；舊德育是封閉教育，新德育是生活教育；舊德育是他律教育，新德育是喚醒教育；舊德育是單獨民教育，新德育是滲透教育；舊德育是灌輸教育，新德育是活動教育；舊德育是客體教育，新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說，作為一名合格的班主任應(yīng)該具有以下的情懷：童心，和學生保持共同的愛好；愛心，向上提升，向下落實；責任心，為共和國培養(yǎng)公民；專家，課堂教學很棒，并有專業(yè)造詣；思想家，做一個反思型的教師；心理學家，用心靈贏得心靈。

  第二部分：我的德育實踐。俞敏洪說：“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子！”每個教育者不妨問問自己：我的生命中有這樣的日子嗎？李老師接著又談了，后進生的轉(zhuǎn)化，對優(yōu)秀學生的提升，如何讓班集體有一個良好的開頭，做一個敏銳而富有智慧的教育者，充分利用教育資源，善待純潔而朦朧的感情幾點。通過他的案例，我覺得我們也都在做，只是沒有堅持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。

  第三部分：我的管理實踐。在這一部分，李老師具體談了他在學校管理的經(jīng)驗。解放班主任，百家爭鳴，百花齊放，讓每一位老師都能體驗到成就感和幸福感，并充分享受職業(yè)贏得的尊嚴。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是，學生向老師看齊，老師向中層管理人員看齊，中層管理人員向校長看齊。在武侯中學每一位校長和中層管理人員至少帶一門課，帶一個班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講：上行下效，存乎中，形于外。他要讓每一個人都覺得自己很重要！這里的每一個人，包括每一個教師，每一個學生，每一個員工，每一個家長……

  要讓每一個人都能以這種或那種方式參與學校管理，參與教育過程，享受尊重，贏得尊嚴。

  要隨時站在學生和老師的角度看問題，把尊重學生和老師體現(xiàn)于細節(jié)之中。

  任小艾：高中畢業(yè)留校任教，長期從事班主任工作，現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽她講課就像在聽評書，沒有發(fā)言稿，沒有PPT，往講臺上一坐，一口氣講了三個小時。我只能根據(jù)筆記要點把她整理出來向大家匯報。任小艾老師的班主任工作概括起來就是：一則，二感，三言，四通，五心，六法。

  一則，就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動其心，以言導其行”。用愛的教育來打動學生的內(nèi)心世界，再用嚴格的要求來指導學生的行動。

  教育家愛黙森說過一句話：教育的秘密在于尊重學生。誰掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育的巨大成功。嚴格的要求不僅僅就是訓斥，嚴格一樣可以溫柔去表達，可以用民主平等信任的方式去表達。這就是一條教育原則。

  二感就是教育的使命感和責任感。就是對于本職工作我們要有責任感，對教育事業(yè)我們要有使命感。

  三言就是三句話：第一，對班主任工作，我們要力求做到“沒有不合格的學生，只有不合格的老師。”第二句話是借用陶行知的一句話“教師最大的成功與快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學生。

  在一則二感三言的基礎(chǔ)上，我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學科教學。第三通曉相關(guān)學科。第四通曉教育科研。

  在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心：愛心、信心、專心、恒心、虛心。

  在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法，就是六個教育技巧。1.優(yōu)良環(huán)境感召法。2、虛功實做導行法。3、捕捉興奮點的磁性法。4、抓住教育時機的功倍法。5、三位一體的互促法。6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。

  最后，任老師說，她能做到的大家也能做到。再有，今天這個社會和時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學生奔向快樂幸福的終點。希望每一個老師能在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。

  趙謙祥：1968年高中畢業(yè)下鄉(xiāng)，當過農(nóng)民、民辦教師、小學校長，1980年當高中老師，2000年調(diào)到清華附中當班主任。用他的話說，真心熱愛語文教學，真心熱愛當班主任。他認為他叫的語文是綠色語文。什么是綠色語文？就是教語文時教做人。42歲開始出名，特級教師，全國優(yōu)秀班主任，碩士研究生導師，東北師范大學兼職教授。他發(fā)言的題目是《傾大寫之愛，育大寫之人》。何謂大寫之愛？只有把無私的奉獻傾注于對學生的尊重之中的愛，才是深沉的大寫之愛；何謂大寫之人？人之大者，未必官職大者，錢之大者，名之大者，但必為志之大者，境之大者，慧之大者。人之大者必有大志向：目中有祖國，心中有人類；絕非如人之小者汲汲于一己一家之私利。人之大者必有大境界：求真、求善、求美；絕非如人之小者物欲之外再無精神追求。人之大者必有大智慧：自知知人，是實事求是，追本溯源；絕非如人之小者自欺欺人，弄虛作假，舍本逐末。

  一、東方時空課：讓學生了解社會。

  二、班會感悟課：教學生學會做人。

  1、悅讀好書，改變命運。2、感悟生活，提升境界。3、精誠喚醒良心。

  三、代溝架橋，從教師一方開始。

  四、感悟心靈耕耘。其一，既抓升學率又抓成人率。升學率是急功近利、名功顯利；成人率是慢功緩利、暗功潛利，兩手都要抓，兩率都要贏！

  其二，以柔為主，以剛為輔。其三，要育大寫之人，必修大寫之身。育人者永遠不要放棄對大寫精神的追求。這就是傾大寫之愛，育大寫之人。

  高金英：著名教育專家，全國優(yōu)秀教師，三八紅旗手，模范班主任。發(fā)言題目《靜下心來教書，潛下心來育人》。

  一開始，高老師講了一個故事，我把它與給大家分享：許多年前，湯普遜老師對著她五年級的學生們?nèi)隽艘粋€謊，說她會平等的愛每個孩子！但這是不可能的，因為前排坐著的泰迪是一個邋遢、上課不專心的小男孩。事實上，湯普遜老師很喜歡用粗紅筆在泰迪的考卷上畫上大大的叉，然后在最上排寫個不及格！

  某一天，湯普遜老師檢視每個學生以前的學習記錄表，她意外的發(fā)現(xiàn)泰迪之前的老師給的評語十分驚人：

  一年級的老師寫到：泰迪是個聰明的孩子，永遠面帶笑容，他的作業(yè)很整潔、很有禮貌，她讓周圍的人很快樂！

  二年級老師說：泰迪很優(yōu)秀，很受同學歡迎，但他的母親得了絕癥，他很擔心，家里生活一定不好過！

  三年級老師：母親過世泰迪一定不好過，他很努力表現(xiàn)但父親總不在意，若再沒有改善，他的家庭生活家將嚴重打擊泰迪。

  四年級老師：泰迪開始退縮，對課業(yè)提不起興趣，沒有什么朋友，有時在課堂上睡覺。

  直到現(xiàn)在，湯普遜老師才了解泰迪的困難，而深感羞愧，而當她收到泰迪送的圣誕禮物，別人送的禮物是用緞帶及包裝紙裝飾得漂漂亮亮，泰迪的禮物卻是用雜貨店的牛皮紙捆起來的。湯普遜老師更覺得難過，她忍著心酸，當著全班的面拆開泰迪的禮物，有的孩子開始嘲笑泰迪送的禮物：一條假鉆手環(huán)，上面還缺了幾顆寶石，另外是一罐只剩四分之一的的香水。但是湯普遜老師不但驚呼漂亮，還帶上手環(huán)，并噴了一些香水在手腕上，其他小朋友勸愣住了。放學后，泰迪留下來對湯普遜老師說：您今天聞起來好像我媽媽啊！一等泰迪回家，湯普遜老師整整哭了一個小時，就在那一天湯普遜老師不再教書：不教閱讀，不教寫作，不教數(shù)學，相反的他開始教育孩童。講到這里，高老師問在座的老師有在教書的嘛？

  為什么說她不再教書？

  湯普遜老師特別關(guān)注泰迪，而泰迪的心似乎重新活了過來，湯普遜老師越是關(guān)心泰迪，泰迪的反應(yīng)越快，到了學年尾聲，泰迪已成為班上最聰明的孩子之一。雖然湯普遜老師說她會平等的愛每個孩子，但泰迪卻是她最喜歡的學生。

  一年后，湯普遜老師在門邊發(fā)現(xiàn)一張紙條，是泰迪寫來的，上面說，湯普遜老師是他一生遇到最棒的老師！

  六年過去了，湯普遜老師又發(fā)現(xiàn)另一張?zhí)┑蠈憗淼募垪l，泰迪已經(jīng)高中畢業(yè)，成績?nèi)嗟谌鴾者d老師仍是他一生遇到最棒的老師！

  四年后，湯普遜老師又收到一封信，泰迪說有時候?qū)W校的生活并不順利，但他仍堅持下去，而不久將來他將獲得榮譽學位畢業(yè)！

  四年過去，又來了一封信。信里面告訴湯普遜老師，泰迪大學畢業(yè)后決定攻讀更高學位，他也不忘再說一句湯普遜老師還是他一生遇到最棒的老師，但信的結(jié)尾多了幾個字：泰迪博士！事還沒有結(jié)束呢？你瞧！

  該年春天又來信了，泰迪說他遇到了生命中的女孩，馬上要結(jié)婚了，泰迪解釋說他的父親幾年前去世了，他希望湯普遜老師參加她的婚禮并坐上屬于新郎母親的位置，湯普遜老師完成了泰迪的心愿。但你知道嗎？湯普遜老師竟然帶著當年泰迪送的假鉆手環(huán)，還噴了同一瓶香水，是泰迪母親過世前的最后一個圣誕節(jié)用過的香水。他們互相擁抱，泰迪博士悄悄地在耳邊告訴湯普遜老師：謝謝您相信我，謝謝您讓我感覺自己很重要，讓我有能力去改變生活。湯普遜老師熱淚盈眶的告訴泰迪：泰迪你錯了，是你教導我，讓我相信我有能力去改變，一直到遇見你，我才知道該怎么教書！

  遇到人生中的貴人事要記得好好感激，因為他是你人生中的轉(zhuǎn)折點。同時我們也要思考如何當孩子生命中的貴人。

  高老師說，世界上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生。從某種程度上說，教師比醫(yī)生更危險，庸醫(yī)害得是一個人，而庸師害的是一群人，毀的是孩子的心靈和精神。她說人生有三大幸事：1、上學時遇到一位好老師。2、工作時遇到一位好師傅。3、成家時遇到一位好伴侶。現(xiàn)實生活中，你是誰并不重要，但你和誰在一起的確很重要，甚至能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉；與智者同行你會不同凡響；與高人為伍你能登上高峰。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切。有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的未來。她說，生活中最不幸的是身邊缺少積極進取的人，缺少遠見卓識的人，你的人生因此變的平平庸庸，黯然失色。

  讀好書交高人，乃人生兩大幸事。一個人身分的高低，是由他周圍的朋友決定的。朋友越多意味著你的價值越高，對你的事業(yè)幫助越大，朋友是你一生不可缺少的寶貴財富。因為朋友的相助和激勵，你才會戰(zhàn)無不勝，一往無前。人生的奧妙之處就在于與人相處，攜手同行。生活的美好之處則在于送人玫瑰，手有余香。接著高老師又從三個方面闡述了班主任的必備條件：1、班主任要有完善的人格魅力。2、班主任應(yīng)具備的知識。3、班主任要具備的修養(yǎng)。

  高老師的人生格言：吃所喜 穿所好一任秉性

  付其勞 奉其酬 心地坦然

  最后，高老師談了她對當今教育界的一些感悟和美好祝愿，同時也作為我本次匯報發(fā)言的結(jié)束語：

  做事的人永遠做事，不做事的人永遠不做事；

  做事的找事做，不做事的有事也不做；

  做事的有做不完的事，不做事的無事可做；

  做事的做了大事也是小事，不做事的做了小事也吹成大事；

  做事的埋頭做事，不做事的滿腹心事；

  做事的實在做事，不做事的看人行事；

  做事的不會來事，不做事的研究如何來事；

  做事的時出錯事，不做事的常有好事；

  做事的多做苦事難事，不做事的專盯著做事的事；

  愿做事的獲得成功！

  以上就是根據(jù)我在聽課過程中的筆記整理而成，雖是鸚鵡學舌，但限于個人的學識和水平仍有許多遺漏和不盡人意之處。占用了大家這么多時間不知大家有沒有收獲？愿成為大家一生的朋友！

  謝謝大家！