怎樣做一名優秀的班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  班主任是學校教育管理最主要的部分，是班級的組織者和領導者，是確保順利完成教育教學任務，提高教育教學質量的重要因素。在學校教育中具有舉足輕重地位。我從參加工作便當了班主任，幾年來，我一直努力干好這一項工作。其間有辛酸，但更多的是快樂，在這里，我就自己膚淺的經驗，談一下如何當好班主任。

  一、調查了解情況，確定努力的方向。全面了解集體和學生個人具體情況。了解班級的歷史與現狀，包括班級學生在德、智、體方面的基本狀況、生源情況、干部情況、班集體形成和發展狀況、原班主任的教學方法、班風及傳統。了解學生個體情況。包括思想品德、學習基礎、學習態度、智力水平、興趣愛好、性格特點、健康狀況、家庭教育狀況、人際關系狀況等。通過觀察、談話、分析書面材料等方法進行了解。了解情況是態度要熱情、誠懇、平等，對學生要充滿信任和理解。要在學生最能顯露內心世界的情況下進行了解。對學生要全面了解，不可以偏概全。對學生要動態、發展的看。通過具體的調查了解，班主任根據情況，確定努力的方向和目標。

  二、選拔并培養好班干部。集體核心不是自發形成的，需要班主任老師認真挑選、精心培養。班干部是班集體的核心力量，因而創建優良班集體，班主任要選拔并培養好班干部。1、選拔班干部要“任人唯賢”。不要感情用事，要看本人的表現，思想品德、學習、身體都比較好，還要有工作能力；班干部的威信要高，中有威信高的學生，大家才信任、擁護他們，服從他們的領導；具有創新精神，敢想、敢說、敢干。能帶領同學們積極做好事，帶領集體蓬勃向上；有某一方面特長，對開展工作有利。2、培養班干部培養班干部是一項艱巨而細致的工作，班主任要舍得花時間，肯于用力氣。其具體做法是：立規矩，所謂“立規矩”，就是給班干部們提出高而嚴的要求。教方法，教給班干部們工作方法很重要，這是班干部順利打開工作局面的保證，一般是采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法。教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作嚴要求，只有對班干部嚴格要求，才能使他們盡快地健康成長。樹威信，有威信的班干部才能成為帶領全班同學不斷進步的火車頭，所以班主任要重視樹立班干部的威信。

  三、思想教育狠抓不懈。從遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和校規校紀抓起，加強理想革命傳統、集體主義、助人為樂等教育，培養學生優良的道德品質和自我教育能力。

  四、班主任要有愛心、真心、恒心。我認為作為班主任，對自己的學生首先要有愛心，把他們當做自己的兒女一樣來愛，來疼，但必須把握尺度，決不能放縱。其次是真心，教師應真心誠意對待學生，教師在工作中如果出現失誤，則不能掩蓋過去，要敢于在學生面前承認錯誤，這樣才能樹立教師威信，增加師生間的信任感。再次是恒心，通過教師努力，仍然無法改變的學生（在實踐中肯定不少），教師也不能灰心、泄氣，要有恒心，要努力堅持到底。

  五、想方設法轉變后進生。在所有班主任工作中，后進生的轉化工作是重中之重，班主任應千方百計抓好這一點。

  1、挖潛力，找“優點”，因勢利導。每個人都有自己的長處，也有短處。即使是后進生，他們也有自己的長處，只是他們身上的長處暫時少了一點，或者是不容易被別人發現。這就要求班主任要有較強的洞察力，善于捕捉后進生的“閃光點”，哪怕是稍縱即逝的光亮，也要把它挖掘出來，使之發揚光大，以揚長避短，促進轉化。

  2、多尊重、消自卑、培養自強。有些后進生，缺乏自信心，充滿自卑感。長此下去會自暴自棄，破罐子破摔，然而，在他們的內心深處有強烈的自尊心，班主任要對他們多尊重，多鼓勵，幫助他們消除自卑心理，增強自信心，樹立自強心。

  3、多贊揚，勿訓斥，循循善誘。“贊揚”蘊藏著老師的鼓勵、教育與評價，蘊藏著老師的愛心與期望。多鼓勵，勤贊揚，循循善誘是使后進生轉變的好辦法。本來后進生聽到的批評訓斥就比一般學生多很多，如果班主任再一味的批評訓斥他們，會使他們喪失自尊，甚至不求上進。

  4、多關心，嚴要求，一視同仁。關心后進生的學習，生活，了解他們的需要，這不僅是班主任應盡的義務，也是師愛的具體體現。要嚴而又“格”，要潑出“臟水”，留下“孩兒”。嚴而出格等于一棍子打死。“一視同仁”是教師取信于學生的一條標準。學生最反對老師不能一視同仁，尤其是后進生對這一點更為敏感。

  5、抓反復，反復抓，堅定信念。轉化后進生的工作難就難在后進生進步緩慢，經常出現反復，或者改了這個缺點又犯了那個錯誤。班主任對這種反復如果不認識清楚，沒有看出這是正常的，就會失去教育的耐心，失掉信心。班主任一定要認識到轉化后進生的工作不是一帆風順的。

  6、講配合，用合力、齊抓共管。教育轉化后進生，班主任單槍匹馬力量太小。要調動班上大多數學生，調動家長、社會等多方面力量，何為一體，配合工作。只有大家齊心合力才能做好轉化工作。

  六、調動家長支持學校工作。家庭是學生生活和學習的重要場所，也是第一教育陣地。家長是孩子的第一位啟蒙老師，也是終生老師，有的孩子就是家長的影子。要發揮教育的整體效應，必須將學校和家庭保持一致，密切合作，才能形成教育合力。通過重訪、特訪、信訪、召開家長會等形式，讓家長參與到教育中來，提高教育的質量和效益。

  七、通過一些社會活動，讓學生看清社會現象。通過學生有意無意的觀察和參與一些社會活動，讓學生知道該做什么，不該做什么，學會換位思考，假如我們是其中的某一角色，我們該怎么辦？并就某一問題可以展開討論（如青少年上網有害嗎？），這樣，對我們學生的成長，長才和將來走向社會都有幫助。

  八、利用班隊課，做好總結，并引導下一步的發展方向。班主任要利用每周的班隊課時間，讓學生做自我總結，做到了什么，沒有做好什么，以后該怎么做。然后教師做最后總結、補充。盡量多表揚，少批評，從更高方向引導。使我們的學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。總之，班主任工作是一個長期、復雜的工作。不能操之過急，在教育教學中，我們應該不斷總結經驗教訓，努力探索，與時俱進，抱著為了一切學生、一切為了學生的理念。嚴格要求自己，做好班主任該做的一切。努力吧，爭做一名優秀的班主任！