新時期班主任工作之我見

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  班主任對學生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學校工作中最為關鍵的一環。班主任如何做好班級管理工作呢？

  一、改變自己，適應環境

  首先，是外在的形象氣質和內在的品德修養的改變

  教師形象的內在特征表現在教師的性格、氣質、情緒因素等方面，也就是容貌儀表因素，語言表達因素，行為舉止因素，業務水平因素構成教師的五種形象因素。彼此有區別又有聯系，它們是有機結合在一起，構成教師完美的形象。教師形象的核心是人格，教師的人格對于學生是任何東西都不能替代的有益于發展的太陽。教師的形象，時時呈現在學生面前，給學生一個綜合的感覺，以潛移默化的影響。

  其次，在教育工作中，我們每個教師都會遇到各種困難，遇到來自各個方面的不如意。人不能要求環境適應自己，只能讓自己適應環境。先適應環境，才能改變環境。所以，在教育實踐中，我們要面對現實，千方百計改變自己的教育教學方法，那么在較短的時間內你的學生就能和你成為朋友，就能幫你管理班級，也能幫你搞好教學改革，還能幫你設計公開課。

  再次，觀念更新，注重效率。

  班主任要勇于突破傳統，充分運用現代教育技術手段，改變保守思想，重新反省自己，納古今，熔中外。面向現代化，面向世界，面向未來。勇于創新，果斷采取措施，注重效率，絕不拖泥帶水。

  二、教育多數學生自覺的發展積極心理品質

  我這里談的就是怎樣讓學生自覺遵守紀律的問題。

  首先，第一階段的紀律教育與紀律實施帶有一定的強制性，重在落實，嚴格要求，學生受紀律約束也處于被動勉強狀態。這是一個最困難的階段。一方面，要創設教育情境，讓學生在紀律實踐中獲得的情感體驗，防止產生消極、否定的態度；另一方面，對不良現象一定要認真嚴肅予以批評制止，讓集體對此也加以譴責，絕不聽之任之。

  接下來是學生比較習慣紀律約束的第二階段，也是由他律向自律過度階段。這時，教育的重點放在學習引導上，增強學習興趣和信心，使學生把搞好學習與遵守紀律聯系起來，認識到紀律是保證學好的前提，特別要注意防止學生表面遵守的兩面態度。在這一個階段，我經常詢問學生在家的作業時間，有一部分學生的作業基本都在學校里做完，大多數同學在家的作業時間不超過一小時。有個別同學在開學初期從來沒有在家里做作業，而老師布置的作業也沒有不完成或抄襲的現象。還有的同學即便要花一個多小時在回家的路上，每天晚上也都能在八點半之前睡覺。針對這一現象，我讓學生進行了討論，自己也進行了點評，課堂自覺紀律提高了單位時間的學習效率，實際是為自己爭取了休息的時間。使學生把搞好學習與遵守紀律聯系了起來。

  三、完善班干部管理制度——充分發揮班會主陣地作用

  1、完善班干部隊伍。開學初，創建了更加完善的班級管理制度，讓更多學生得到鍛煉的機會，實行每天班干部輪流值班。進一步明確了班級努力和前進的方向，每天早自習、午自習都由學習委員、語文、數學課代表組織學習。衛生委員更是把班級的衛生搞的井井有條。為學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。每周五召開班干部會議，總結工作中的得失，促進班級工作的發展。努力提高班干部的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當的范圍內放權，調動他們的積極性和主動性。

  2、積極參加學校組織的各項活動，做到事事有總結。

  讓師生在總結中積累經驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。

  3、開好每一個班會。我嘗試著從發揮學生的主體作用的角度出發，調動學生參與班會的積極性，讓班會不再是教師演“獨角戲”的舞臺，不再是空洞的教條羅列，不再是壓抑的“批斗大會”。所以每次班會前我都是精心設計，選擇既有教育意義，又貼近學生生活實際的主題，讓學生有話要說，有話可說。并盡量采取靈活多變的樣式，讓學生輕松愉快地受到教育。

  4、制定嚴謹的班級獎懲制度。使每個學生都具有競爭意識，從而激發班機體的活力。

  曾經有位名人說過這樣一句話：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，一個人的行為習慣長時間地影響著其自身的性格，甚至是一生的命運。班級制定嚴謹的獎懲制度，對學生行為習慣的養成至關重要。

  四、班主任工作重在落實

  為此我平時努力做到“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。特別是在初一階段，學生面臨人生中的許多困擾，這一點顯得尤為重要。

  眼勤、腿勤就是要常去教室、看看、轉轉，和學生多接觸。

  “嘴勤”就是要班主任和不同對象聊天：第一種對象是學生，利用各種機會和他們溝通，找同學談心、鼓勵，能及時了解學生的思想動態和行動表現，解決他們的困惑。第二種對象是科任老師，從各科老師那里，了解學生方方面面的情況，掌握學生的新變化，聽取各科老師的意見和建議。第三種對象是學生家長，通過電話，了解反饋學生在家在校的學習生活情況，找到幫助學生進步的最有效途徑。

  五、有愛心——一切為了學生

  雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛，以愛換愛，以心感心，抓住學生的靈魂。

  1、在生活上給予關心和愛護。我經常在班級里提醒最近的天氣變化，關心他們健康，讓學生時刻感受到班主任時刻為他們著想，讓他們從內心里感激你。特別是留守家庭和單親家庭的學生，他們性格孤僻，隨心所欲更需要老師的關心。

  2、在精神上給予鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態，談話要找準時機，要在適當的氛圍中進行。哪怕是批評犯錯誤的學生，最后要讓他體會到你所做的一切都是為了他好。

  教育應該作為一種力量而存在，我們應該竭盡所能，讓每一個世界變得生動、快樂、不單調、不沉悶、不彷徨，更不黑暗，在充滿陽光的白天幫助孩子呼吸到花朵的芬芳，在漆黑的夜晚也能注意星空的美麗，即使在陰雨綿綿的日子也能擁有一份詩意的眼光，即使身處人生的十字路口也能很快地走出茫然。