班主任發(fā)獎(jiǎng)狀要“三宜三忌”

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間： 2017-04-28

班主任發(fā)獎(jiǎng)狀要“三宜三忌”

  放假前，給學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀就成為班主任要做的一項(xiàng)重要工作，借此來鼓勵(lì)學(xué)生一學(xué)期以來的優(yōu)秀表現(xiàn)。同時(shí)，也讓學(xué)生高高興興地過個(gè)快樂的春節(jié)。但據(jù)筆者發(fā)現(xiàn)，一些班主任在發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)存在著“濫發(fā)”現(xiàn)象，使獎(jiǎng)狀失去了應(yīng)有的激勵(lì)作用。所以，筆者以為，要真正發(fā)揮獎(jiǎng)狀的激勵(lì)效應(yīng)，班主任要努力做到“三宜三忌”。

  首先，宜多元評(píng)價(jià)學(xué)生，忌一把尺子衡量。

  時(shí)下，有不少班主任在給學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，只局限于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，用一把尺子來衡量，這種做法嚴(yán)重挫傷了一部分學(xué)生的積極性。所以，班主任要保護(hù)學(xué)生的積極性，就應(yīng)該采取多元評(píng)價(jià)的方法，在頒發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)應(yīng)該涵蓋學(xué)生全面的綜合素質(zhì)。

  因此，班主任應(yīng)該拓展思路，改變觀念，結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行形式多元、內(nèi)容多元的評(píng)價(jià)，從而肯定和贊揚(yáng)學(xué)生在任何一方面所取得的成績，鼓勵(lì)他們繼續(xù)進(jìn)步。

  如有些學(xué)生在綜合素質(zhì)中的多個(gè)方面素質(zhì)都比較突出，那就可以給這些學(xué)生頒發(fā)像“優(yōu)秀少先隊(duì)員”“先進(jìn)個(gè)人”等綜合素質(zhì)獎(jiǎng)給予全面的肯定。如有的學(xué)生在綜合素質(zhì)中的某一方面表現(xiàn)突出，那就針對(duì)其突出的素質(zhì)頒發(fā)專項(xiàng)素質(zhì)獎(jiǎng)，譬如“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“優(yōu)秀班干部”“未來畫家”等。對(duì)于在某些方面取得了明顯進(jìn)步的學(xué)生，班主任就應(yīng)該給這些學(xué)生頒發(fā)“……進(jìn)步獎(jiǎng)”，像“英語進(jìn)步獎(jiǎng)”“體育進(jìn)步獎(jiǎng)”等。

  其次，宜師生投票選舉，忌班主任一言堂。

  確定獎(jiǎng)狀獲得者人選時(shí)，既要讓所有任課教師參與討論，也要讓學(xué)生參與投票或討論。不能由班主任一個(gè)人說了算，也不能“暗箱”操作。要充分體現(xiàn)民主意識(shí)，在聽取任課教師和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上綜合考慮學(xué)生的表現(xiàn)，確定獎(jiǎng)狀獲得者人選，并說明為什么把獎(jiǎng)狀發(fā)給此學(xué)生，讓學(xué)生心服口服。

  最后，宜面向全體學(xué)生，忌人人都發(fā)獎(jiǎng)。

  不管是先進(jìn)生，還是后進(jìn)生，只要他在某一方面有突出表現(xiàn)，就應(yīng)該給他發(fā)獎(jiǎng)狀。但先進(jìn)生未必處處都先進(jìn)，也有其后進(jìn)的地方，在獎(jiǎng)勵(lì)其先進(jìn)的同時(shí)，也應(yīng)指出其不足，讓他在保持原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，通過自己的努力把薄弱之處的能力也提升上來。后進(jìn)生也不一定處處落后，也有其先進(jìn)的地方，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，也給他發(fā)獎(jiǎng)狀，贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，給他樹立信心，并為他指明努力的方向，鼓勵(lì)他持之以恒地努力，一點(diǎn)一點(diǎn)取得進(jìn)步。

  因此，給學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀一定要面向全體學(xué)生，既要激發(fā)先進(jìn)生更加高昂的斗志，讓他們?cè)俳釉賲枺膭?lì)后進(jìn)生努力趕超，從而取得更大的進(jìn)步。

  當(dāng)然，如果學(xué)生不努力或進(jìn)步不明顯，就不能給他發(fā)獎(jiǎng)狀。這是因?yàn)椋绻巳硕及l(fā)獎(jiǎng)狀，學(xué)生太容易得獎(jiǎng)了。學(xué)生不努力就可獲獎(jiǎng)，有很多學(xué)生就不努力了，因此也就失去了發(fā)獎(jiǎng)狀的意義了。