班主任工作的“師表性” 格

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

班主任工作的“師表性” 格

  班主任是班級的組織者、教育者、領導者，擔負著教育班級全體學生全面發展的重任，寄托著社會、家長、學生的多種期望。“為人師表”是為師之道的首要標準，特別在學生的思想教育方面，教師的表率作用顯得尤為重要。要在學生的心目中樹立完美的為人師表的形象，就必須做到：

  一、師德為首

  在為人師表的內容之中，師德是首要的一條。師德就是用教師的品行去影響人格，用靈魂去塑造靈魂。因此，班主任如何做人、如何處事，常常會成為學生效仿的準則。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求班主任在道德品質方面要做學生的表率，用自己高尚的情操和模范的行動感染學生，用自己的思想、情感、言行去耳濡目染、潛移默化學生，從而使學生敬其師而信其道。

  二、師學為重

  師學為重就是班主任要把自己的學識水平、教學藝術擺在重要位置，用淵博的學識啟迪學生。前蘇聯教育家馬卡連柯曾言：“學生可以原諒老師的嚴厲刻板，甚至是吹毛求疵，但絕不能原諒他的不學無術。”精深的專業知識、廣博的學問修養、高超的教學藝術，是做好班主任工作最基本、最重要的因素。一個教不好課的老師，很難當好班主任；要做一個好班主任，前提是當一個好老師。因此，作為班主任，更需要堅持不懈地鉆研業務知識，不斷加強自己的各種修養，不斷改進自己的教學方法，掌握精湛的業務知識、高超的教學藝術。講學習，講追求，講師法，講繼承，用自己淵博的知識武裝學生空靈的大腦，用自己良好的修養喚醒學生沉睡的靈魂，用自己高超的教學藝術啟迪學生迷惘的思維。讓提問變成春風，“吹皺一池春水”；讓批語變成召喚，喚醒生命的勃勃生機；讓講解變成點撥，指點科學迷宮的迷津；讓訓練變成創造，每天創造出新的思想；讓教室變成一片開闊的天空，讓教師變成七彩的長虹，天空因彩虹而美麗，彩虹為天空而存在；學生因老師而耳聰目明，老師為學生而平凡無悔，從而在學生的腦海中樹立起學高智睿的“學者”形象，使學生敬其學而尊其師。

  三、師說為要

  師說為要就是要求教師把善于辭令、能說會道作為一項基本功來訓練，用教師的言論鼓舞學生。在學生心目中班主任就是真理的代言人，其職業特點就是各種各樣的道德靠班主任教化，深奧難懂的知識迷津靠班主任點化，富有情趣的人生哲理靠班主任教誨。陶冶學生的情操，培養學生的學習興趣，解決各種學生之間的矛盾等等，都離不開班主任的三寸不爛之舌。因此，要做好班主任工作就必須善于“師說”，用道理去說服學生、用真理去感召學生。這就要求班主任既要有理論家分析、綜合、雄辯之才，又要有藝術家想象、概括、表現之才；既要有科學家觀察、實驗、推理之才，又要有語言學家凝練、形象的表達之才。班主任只有不斷加強自身的思想修養、理論修養、知識修養、語言藝術修養，才能提高自己“師說”的吸引力、感染力、說服力。正如馬卡連柯所言：“使孩子們在我們的講話里，感到我們的意志，感到我們的修養，感到我們的個性。”讓學生信其言，行其事。