讓班級精神起來(上)

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

讓班級精神起來(上)

  湖南瀏陽市十一中學 胡媚肅

  當班主任的技巧、方法真可謂百花齊放，百家爭鳴；八仙過海，各顯神通。就拿我自己來說，我曾嘗試過多種帶班方式，比如：保姆式帶班、警察式帶班、廠衛式帶班、情感帶班、專制帶班、制度帶班、民主帶班等等。十幾年的實踐，十幾年的感悟，我感覺最好的是用思想引領，用精神鑄就班級的方式，姑且就名曰“精神帶班”吧，其精髓之處就是運用各種手段，打造班級文化，讓班級精神起來。怎樣才能讓班級精神起來？主要有哪些手段呢？且讓我慢慢道來：


  班訓口號，凝聚班級精神

  去年，學校安排我擔任高三班主任，高三重新分班，學生還未來校之前，我就給班上每一位學生打了一個電話，來了一個先聞其聲，后見其人，電話中除了了解他們的大概情況，介紹我的一些想法之外，特別要求每位學生利用假期認真思考班訓、班級口號、班級奮斗目標、班級張貼的標語，且要求報到時用書面的形式交給我，絕大多數同學很認真地做了。開學第一天，收集好所有學生的班訓口號后，我邀請部分學生對班訓、口號、目標進行初選，選出其中較優秀的，認真進行整理、潤色，以作備選。晚上班會課，也是我們班的第一次全體會議上，我們隆重地確定了我們的班訓、口號，班級目標。

  首先，將我們初選的口號、班訓、目標等進行公布，然后，由提供者進行解讀演講，最后，再由全體學生表決確定。

  最終，張程同學選定的丘吉爾二戰中一次演講的名言“勝利，不惜一切代價去爭取勝利”當選為我班的班訓。他的解讀與演講一年來都讓我們津津樂道，他說：“我選這句話是因為我認為高三就像一場戰爭，我們就是戰場上的戰士，湖南省2010屆十五萬文科考生都是我們的對手，拼搏一天，五百人將成為你的手下敗將，拼搏三百天，你將在十五萬人中稱雄，每天打敗五百人是我們的目標，‘勝利，不惜一切代價去爭取勝利’自然是我們最佳的班訓。”他的演講贏得了熱烈的掌聲，“勝利，不惜一切代價去爭取勝利”以全票當選為我班的班訓。他演講中的那句“每天打敗五百人”也成了我們班的口頭禪。

  “青春飛揚，拼搏自強，0701，共創輝煌。”成了我們班的班級口號。班級目標是“五有”：班級有正氣，跑操有激情，衛生有檔次，學習有目標，做人有誠信。

  我們以最快的速度將新鮮出爐的班訓、口號等做成條幅掛在了墻上，既裝點了單調的教室，又讓它們真正成為時刻提醒我們，激發我們前進的精神力量。

  班訓的產生過程，學生全員參與，全程參與，讓他們受了一次很好的集體主義教育，也讓我們班團結、友愛、上進、拼搏的班級精神初步形成，高三一開始，我們班就以全新的面貌，閃亮登場，開始了我們激情、快樂的高三之旅。


  名言警句，滋潤班級精神

  名言警句是我們學校常規檢查的一個項目，檢查過程中，常有班級沒有寫，而我們班卻非常重視這一陣地，大家人人參與，樂在其中。

  我們班的名言警句由宣傳組負責，宣傳組對名言警句欄有一個非常細致具體的安排與要求。全班57人，每人輪著負責寫五天，要求一天寫自己的座右銘；兩天寫對自己影響深遠的名人名言，或是自己的人生感悟；為了提高大家對傳統文化的了解與熱愛，另外兩天必須寫古代名人名言。展示的名言必須積極向上，讓人印象深刻，目的是讓名言警句欄成為同學們展示才華、凸顯品味、彰顯個性、反映內涵的小舞臺。為了達到教育學生影響學生引導學生積極參與的目的，要求所有同學每天早上進教室第一件事就是摘抄朗誦名言警句欄的名人名言，每月還組織一次印象最深名人名言評比。

  家長會前，汪慧芝同學摘抄了：“子曰：‘今之孝者，是謂能養。至于犬馬，皆能有養；不敬，何以別乎？’”有一次年級組誤解了我們班，班上可謂群情激憤，馮文彬同學寫上一句：“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒。”讓大家心氣平和了很多。這兩條都因及時、有特別意義而獲得了月冠軍獎。

  有時，班主任我也來湊湊熱鬧，心有感悟的時候，就搶在學生寫之前先下手為強。比如：面對同學們口頭上總是信誓旦旦，自信滿滿，行動總是有所欠缺，我就寫上：“想到和得到的距離就兩個字：做到。”月考后，總有人沮喪，有人驕傲，我就寫上：“困擾在一次考試的失利中，是愚蠢的；躺在一次考試的成功上，也是愚蠢的；重整旗鼓或乘勝追擊才是最明智的選擇。”

  就這樣，名言警句小小陣地成了我們思想教育、自我教育的大舞臺。寂寞時，帶給我們開心；頹廢時，帶給我們毅力；驕傲時，帶給我們警醒；失望時，帶給我們信心。每天一句名人名言就像甘露，滋潤著每位同學的心田，滋潤著我們的班級精神。


  班級日志，傳遞班級精神

  班級日志許多班級都在記，但作用的發揮卻大相徑庭，有的就是一天天的流水賬，沒有多大意義；有的成了違紀登記本，反而導致同學之間的勾心斗角，成為班級矛盾的源頭；有的甚至干脆就是有始無終，記上幾天就沒了。但我們班的班級日志卻是鑄就我們團結、守紀、上進、友愛班級精神最重要的文化陣地，是我們班實實在在的精神接力棒。

  日志里，流淌著同學們對集體的熱愛。如開學之初有同學寫道：“大家都說身在0701班很幸福，其實，我覺得0701班是因為有五十七位優秀的同學和六位可親可愛的老師，共同組成了我們的快樂。”還有人這樣寫道：“在這個班，我看到了無限的希望，給了我勇氣與力量，因為，我知道，我不是孤軍奮戰，我相信，在0701班的日子將會是我人生中最美好的回憶。”……正是這樣的一段段充滿對班級熱愛之情的文字讓我們班五十七位同學很快就凝成了一個不可分割的整體。

  也流淌著同學們對美好明天的憧憬、流淌著努力奮斗的信念和錚錚誓言。如：“高三沒有彩排，每天都是現場直播，我也知道現在的自己與目標還有相當一段距離，但相信有志者，事竟成；苦心人，天不負。”“只有一條路我們不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路我們不能拒絕——那就是成長的路。加油！從現在開始努力，青春易逝，年輕無極限，路就在腳下。”這樣的句子比比皆是。

  更流淌著同學之間的團結與友愛。如：我們班劉蜜同學因患先天性心臟病，身體一直不好，學習認真刻苦而成績又沒有起色，于是她在日志里留下了這樣一段話：

  “一個太追求完美的人，發現自己不但不完美，甚至連一個正常人都不是，你說她怎么能不產生自卑感呢？明知道這樣會使自己的心很痛，但卻止不住渴望心里所想要的完美。人不可能十全十美，我知道這個，我也不要十全十美，至少讓我做個‘正常’人吧！……”

  一石激起千層浪，一席話引來眾多同學的留言。

  “看到你寫的，我很有感觸，我突然覺得，我們同學之間還缺少很多，比如關愛，我們都生活在自己的朋友圈子里，卻吝嗇對別人的關心……劉蜜，自信吧！不管是什么，你都可以戰勝，再苦再難也要堅強，加油！……一個朋友的真心祝福。”

  “其實，我覺得你已經足夠優秀了，你的堅強與努力已成為我們班的一個榜樣，夢想與現實的距離困擾著很多人，即使是成績很好的人，并不見得他們就與自己的夢想毫無距離。所以，讓我們一起堅持最初的夢想吧！”

  “我只想說一句簡單的話：上天給予我們苦難、挫折不是懲罰，而是讓我們走向成功的階梯。”

……

  看著一段段留言，就像看到一顆顆水晶般純潔的心靈，感動的不僅是劉蜜，還有全班。

  我們班的班級日志一年下來有四大本，近四十萬字，記錄著每一位同學對集體的熱愛、對同學的友好、對高三生活的感悟等等。為什么班級日志在我們班能長盛不衰，同學們想看、愿寫，真正成為了班級文化最重要的一部分呢？

  首先是因為我們對班級日志有明確的要求。比如：欄目有固定欄目和不固定欄目，每天日志必須有一天實錄、值日感言，不固定欄目有曝光臺（指出班級存在的問題）、名師名言（記錄當天任課老師講過的意義深遠的話）、優秀的你（記錄一位你身邊優秀的同學）等等。

  其次是全員參與。許多班級記班級日志是班長或班委會的專利，日志也不在班上公開流傳，自然得不到其他同學的關注。而我們班是五十七位同學輪流記，日志成了同學們展示才華、凸顯品味、彰顯個性、反映內涵的小舞臺，所以這樣的模式讓人想寫。

  當然最關鍵還是日志內容貼近生活、豐富多彩、真情流露。其中的值日感言最易讓人產生共鳴，看后總是讓讀者或感動、或振奮、或憐惜、或感傷。每當班級日志輪到自己手中，同學們總會用心地將前面同學的日志通通瀏覽一遍，然后再用心書寫新的一天的屬于自己的班級日志。這樣就形成了寫班級日志的良性循環，大家越寫越用心，越寫越愿寫。

  班級日志，讓我們五十七顆心越來越靠近，讓我們班的凝聚力越來越強，讓我們班班級精神也越來越積極向上，讓我的班主任工作也越來越得心應手。