做和學生肩并肩的班主任

來源：查字典班主任網  發(fā)布時間： 2017-04-28

做和學生肩并肩的班主任

  張玉梅，北京二十二中的班主任一做就是24年。第一眼看到她，那充滿活力的面容，飽含激情的話語，任誰也想不到，她今年已經整整51歲了。說起保持年輕的秘訣，那只有一個：每天都快樂著。她教育學生講究藝術和智慧，她常說，想要當好班主任，就要和學生肩并肩，而不是面對面。

  解決心理困惑，講故事中講道理

  初中生們還都是孩子，給他們講直觀的大道理，他們不容易接受，張老師就編出一個個有趣生動的小故事，讓孩子們邊續(xù)寫邊思考，自己得出正確的結論。

  早戀幾乎是每個青春期少年難以回避的問題，張玉梅曾設想過，用班主任的權威在班里作為紀律，宣布幾條不允許，也曾想過給學生苦口婆心講道理，但她轉念一想，這樣做并不符合孩子們的心理，要想收到良好的教育效果，只能另辟蹊徑。

  于是，在一次班會上，她給同學們講了如下一個故事：今天我們年級的一個女同學收到一封信，信是一個男同學寫來的，向她表達了喜愛之情，并希望和她好好聊聊。緊接著，張玉梅拋出了自己的問題：如果你是這位女同學，應該怎么辦呢？同學們紛紛各抒己見，有的說，我會很高興，因為有人發(fā)現了我的優(yōu)點；有的說，我很害怕，不知道該不該告訴家長；還有的說，我會告訴老師，但讓老師保密不要批評他……等孩子們盡情表達了自己的觀點后，張老師才告訴他們，如何才能學會用喜悅平靜的心情迎接“青春的信息”。

  課后，孩子們說，以前我覺得這些事很神秘，要是我，肯定拿不定主意該怎么辦，只能自己想，這樣會費很多精力。今天老師把這個問題拿到桌面上，不但揭開了它神秘的面紗，還讓我們知道了，遇到這樣的事時，既能不傷害同學，還有有效保護自己的處理方法。

  這只是張老師編的幾十個故事中的一個，每當她想告訴學生一個道理時，一個好故事就會應運而生。

  幫助問題學生，不看短板看長板

  張老師不同意“差生”這個稱呼，她說，沒有什么差生，只有所謂的問題學生。木桶理論是著名的管理學說，很多人都知道，說的是一個企業(yè)的成就大小高低，取決于木桶最短的那塊板。許多老師、家長就應用這個理論，每時每刻眼睛緊緊盯著學生最短的那塊板，沒完沒了地指責——你怎么這么笨，你怎么這么差？這樣令人厭煩的嘮叨在日復一日地打擊著學生的自信心。

  張老師卻反其道而用之，強調學生的特長和強項，看到每個學生身上的閃光點。有一個學生剛上初三時成績并不好，全年級排到了近300名。張老師通過觀察，發(fā)現他新開的化學課學的不錯，就經常在每次化學考試結束后表揚他，漸漸的，孩子不但化學越學越好，還帶動了其他科目的進步，這次期中考試，他竟考到了全年級150名左右。

  每次卷子發(fā)下來，學生們有問題請教張玉梅，她從不直接解答，而是把這個任務“推”到學生們身上，讓“兵教兵”。她并不是讓成績好的學生給成績不好的講題，而是按分數分段，40分的學生給30分的講題，50分的給40分的講，依次遞進，這樣不但對兩個人的學習都有促進，四五十分的學生也能獲得很大的心理滿足，找回自信。

  不少老師為了鍛煉學生，常常讓他們幫著判判小測驗，可張老師從不讓好學生幫忙，而是專找那些成績不理想的學生，給他們機會，讓他們明白，自己也能做的很好。

  指導家長成長，煉鋼不是恨成鋼

  在張玉梅看來，每個家庭只有一次對孩子的完整教育，一個孩子對于一位老師來說可能是百分之一，但是對一個家庭來說就是百分之百。可現在，很多家庭教育并不成功。為了讓他們少走彎路，張老師可謂煞費苦心。

  每次新生入學，張老師都會利用家長會的機會，對家長們進行一次“指導”，告訴他們，即使工作再忙，也要抽出時間學習如何做好家長。為讓家長們更容易理解，畢淑敏等作家的相關文章也成了張老師信手拈來的“教材”。考試后的每次家長會，張老師更會精心準備，她不會針對孩子的成績說事兒，而是將重點放在如何幫孩子解決問題上。她反對一味批評孩子的做法，認為教育應是煉鐵成鋼而不是恨鐵成鋼。每次會后，家長們都覺得受益匪淺。由于方法對路，她所帶的班級連續(xù)9年獲得了“東城區(qū)優(yōu)秀班集體”。

  帶著一份愛心和責任，張玉梅在三尺講臺上，辛苦但快樂地耕耘著，艱辛但幸福地收獲著。現在的她，已有了北京市紫禁杯班主任，“北京市骨干教師”，東城區(qū)政府“人民教師”稱號等光環(huán)。面對諸多贊譽，她卻說：“教師的幸福無法用金錢和榮譽去衡量。我的人生因學生而美麗，也愿每個學生的人生因我而充滿希望。”