常懷“四顆心” 做好班主任

來源：查字典班主任網(wǎng)  發(fā)布時間： 2017-04-28

常懷“四顆心” 做好班主任

  一花一世界，一個班級里學(xué)生的興趣、性格各不同，千差萬別。班主任要管理好一個班級，使全班學(xué)生最終都學(xué)有所成，就必須做一個“多心”的人。

  一、觀察學(xué)生時，要做個細心的人

  教師只有充分了解學(xué)生，才能走近學(xué)生。班主任要想對學(xué)生了如指掌，就必須做一個細心的人。學(xué)生與學(xué)生之間的差別、個性特點，是班主任把握他們思想脈搏的關(guān)鍵，而這些差別又都表現(xiàn)在學(xué)生的言談舉止、待人接物等生活細節(jié)上。如果老師只對學(xué)生有大致印象，工作中有時就會做出錯誤的判斷。只有細心地觀察，留心學(xué)生的一舉一動，才能在工作中做到防微杜漸，有的放矢。

  二、學(xué)生傷害你時，要做個粗心的人

  中學(xué)生大多精力旺盛，自制力差、易沖動。有時對教師的批評教育不理解，會做出一些傷害老師的行為。對學(xué)生的這種過激行為，我們必須冷靜對待，切不可對他們反唇相譏、惡言惡語，甚至拳腳相加。首先，要無所謂。那些有意傷害你的學(xué)生，其目的就是想惹老師生氣，你不予理踩，他們自然就消減了“銳氣”。而那些無意傷害你的學(xué)生，你的寬容反而會使他們內(nèi)疚自責(zé)，從而改過。其次，要會遺忘。教育后切不可“記掛在心”，甚至搞“秋后算賬”，那樣會失去學(xué)生的親近與尊重，導(dǎo)致教育的失敗。

  三、教育學(xué)生時，要做個耐心的人

  教育學(xué)生是個循序漸進的過程，對于學(xué)生的毛病，我們在糾正的過程中一定要考慮它的反復(fù)性，不要奢望立竿見影。要做到耐心細致，絕不因為經(jīng)過一、二次教育達不到目的就給他們下了“不可救藥”、“朽木不可雕”的結(jié)論。而應(yīng)該抓住他的點滴成績，實事求是地進行贊美，最終達到滿意的效果，使他徹頭徹尾地改掉壞毛病。

  四、批評學(xué)生時，要做個小心的人

  批評學(xué)生時，要根據(jù)學(xué)生的性別、性格特征來選擇措辭和語氣。批評的目的是為了讓學(xué)生改正，所以批評的方法只要能讓學(xué)生接受，能讓學(xué)生改過就是好方法。教育是沒有一定的成規(guī)的，那些導(dǎo)致學(xué)生與班主任對立的言詞、語氣堅決不要用，更不能挖苦、打擊、諷刺學(xué)生，不要圖一時的快感，不要刺傷學(xué)生的自尊心，不然教育效果就會出現(xiàn)負(fù)效應(yīng)。

  信任與賞識能夠使學(xué)生積極上進，不斷追求，取得成就。只要學(xué)生有了一點進步，班主任就要及時地給予肯定，及時地給予鼓勵。對學(xué)生的點滴進步，班主任都不能視而不見，不能無動于衷，這樣會挫傷學(xué)生的積極性。特別是對后進生，班主任不能用老眼光看人，應(yīng)努力尋找他們身上的閃光點，增強他們的自信心。