淺談如何樹立班主任的威信

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

淺談如何樹立班主任的威信

來源： 中安教育網

  班主任工作是學校管理工作中的一個重要組成部分。而一個班級的班風如何，很大程度上取決于班主任的管理水平如何。雖然每個班主任可以有很多的方法、理論去管理班級，但效果如何，措施是否是當，這些都與班主任的威信密切相關。如果班主任威信高，學生信服，就樂于執行各項措施，工作就好開展；相反，班主任威信不高，師生感情淡漠，學生有抵觸情緒，從而各項工作就不能順利實施。那么班級的凝聚力和班級良好學風的形成就成了空中樓閣。因此如何樹立往主任的威信，是我們每個班主任必須面對的重要問題，下面我從幾個方面談談自已的體會：

  一、加強自身修養，做學生的榜樣

  馬卡連柯說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結果的陽光。”身教重于言教，班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，在學生的心目中，班主任應該是一切美好的化身，是自己仿效的榜樣。因此每位班主任要極其注意自己在學生心目中的個人形象，它包括衣著樸素、儀表端莊、舉止從容、辦事認真踏實、談吐文雅含蓄而富有人情味、待人謙虛謹慎。這種給學生一種明朗而愉快的感覺，可敬可愛的形象，往往直接給學生以深刻的印象，并影響到班主任的威信和學生的精神面貌。班主任要成為學生的楷模，還要注意以下幾個方面：①要注意培養自己健全、高尚的人格，要有崇高的事業心和高度的工作責任感，要有一種凜然正氣和真理的感召力。②班主任也是一位普通的人，也有不痛快、不如意的時候，但在與學生的交流過程中，必須事事都要以高度負責的態度對待自己的言行，要言行一致，言而有信，言而有度，要求學生做到的，自己首先要做到。要時刻用正氣感染學生，要多向學生宣揚社會上積極的、進步的、健康的事例，千萬不能與學生一起發牢騷和說怪話，這會降低教師在學生心目中的地位，③班主任在班級管理中，會經常遇到意想不到的事情，怎樣處理突發事件，這也是對班主任修養和能力的一種檢驗。不論發生任何情況，班主任都要保持冷靜大腦，不簡單急躁，不采取過火行動，不傷害學生的自尊，要克服“教師本位”，提高“心理換位”的能力。每當學生出現與班主任不相符合的價值觀念的言行時，班主任一定要耐心地聽學生說話，給學生機會，這樣才容易解決問題。④班主任在工作中也會有失誤的時候，而一旦發現，若一味地掩蓋，或者以班主任的權威壓人、知錯不改，那勢必會造成學生不服氣，從而影響了師生的感情，久而外之，班主任的威信會逐漸降低；相反，班主任若能誠懇地反省和說明，并及時糾正工作中的失誤，反而會喚起學生更多的尊重，威信會更加提高。

  二、關心學生，愛護學生

  偉大的教育家陶行知先生說過：“真正的教育是心心相印的活動，唯有從心里發出來，才能打到心的深處。”初中階段的學生，雖然只有12、3歲、但感情細膩、敏感。因此班主任在工作時，不論是批評學生，表揚學生還是其它工作方面，都要給學生一種真實的感受，讓學生體會到你的愛無處不在，關愛學生、尊重學生、信任學生、理解學生，用真誠和愛與學生交流，心與心的交流，縮短了學生與班主任之間的距離。這樣學生愿意接近班主任，并愿與班主任講心里話，班主任在與學生交住的過程中逐步贏得了學生的信賴，從而在工作中也就有了“不令而從”的威信。

  三、具有很強的業務能力和淵博的知識

  作為班主任教師，道德的身份是班級的任課教師，而專業水平的高低直接影響著班主任的威信。因此每個班主任教師，在有過硬的專業知識功底和完善的知識結構的同時，還要不斷地充實自己，要了解其它有專業的知識，要通過各種渠道獲得各方面的最新信息，對新概念、新思潮正確地加以分析。在教學中要勇于改革，大膽創新，使學生形成強烈的求知欲望。另外，在教學中，對相關學科的哪怕是點滴知識信手拈來，也會讓學生佩服、稱道。這樣，班主任就被看成智慧的化身，自然而然地贏得了很高的威信。相反，一個班主任沒有真才實學，對自已的專業都不精通，經常對學生提出的疑問不能解答，長此以往又怎能讓學生信服和尊重呢?又怎能樹立起班主任的威信呢?

  四、一視同仁，沒有偏見

  班主任對優秀學生愛是容易的，但對暫差生及調皮學生的愛是不容易的。若厚此薄彼，一段時間后，班主任的威信就會降低。有人說，不是世界上沒有美的眼睛。因此對待有問題的學生，要多發現他們的優點，決不能一味地指責，要沒有偏見地對待他們。具體工作中要注意兩點：①對待學生干部和一般學生要一視同仁。學生干部是學生中的佼佼者，也是班主任工作的得力助手，但當班干部出現問題時，班主任決不能姑息遷就，否則不但降低了班干部的威信，使班干部不能正常進步，同時也必然會損壞師生關系，影響教師在學生心目中的形象。②對待全班同學一定要一視同仁。千萬不能由于某位學生的家長是個什么特殊人物，而對此學生特別偏愛，這樣表面看起來沒有什么，但實際上對學生們的傷害最深，最容易降低班主任的威信。

  五、依法治班，民主管理

  沒有規矩不能成方圓。嚴格要求學生，制定一定的班規、班紀，是管理好班級的需要。但如何去執行，要掌握一定的度。因此班主任要多學習一些有關教育法規，要知法、懂法，依法治班。另外，在對學生嚴格要求的同時，要學會寬容學生。寬容是一種美德，作為一名班主任，能以寬容之心對待學生，不僅維護了學生的自尊心，給了學生反思自己行為的時間和悔改的余地，而且能夠表現出教師的寬大胸懷和巨大智慧，也必會贏得學生的依賴和愛戴。

  時間是試金石，每位學生心里有桿秤。每個班主任只要有一顆愛學生的心，為人師表，愛崗敬業，那么就會在學生心中樹立崇高的威信。(長豐縣義井鄉甄大郢小學 楊莉莉)