班主任在各方面要言傳身教

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-04-28

班主任在各方面要言傳身教

  一、安全教導

  平安工作始終是班級的頭等工作，在每次的班會課和平時的課堂上，我總是強協調講授安全，學生基礎上沒有追趕景象，學生也沒有去做一些危險的事情。

  二、慣例工作的治理

  常規，常規，就是每天產生的一些事情，所以必需要重復抓，抓反復，但都不是特殊到位。在這半學期，我們班從各方面從新標準，從常規量化考察表抓起，對學生的從早到晚的行為進行量化，支配每組組長每時每刻進行檢查：每天有專人負責檢討兩操情況；有專人負責教室及衛生區衛生；有專人負責課堂紀律；有專人負責路隊及路隊文明情況。通過一段時間的實行，班級管理上有了一個新臺階。在學部的支撐獎勵下及學生及零花錢的把持和發放上，各組在課堂上都爭奪表示的更好。

  三、小組長的建設及干部的造就

  初期，通過學生的投票和老師的把關，發生了一批班干部和小組長，按理來說，這些班干部和小組長應當在管理能力方面不多大的問題。然而，我緩緩發明他們的一些行動并沒有得到良好的示范作用。反而被其余同窗沾染了。于是，我及時撤換了幾個不樂意管事的干部，在班級里構成一個干部就是要勇敢管事，而且要管出點成就來，我感到咱們班楊雅茜做得不錯，所以我在班會上或是平時的課堂上鼎力表揚她，愿望其他班干部和小組長向她學習，同時對于在管理有先進的班干部也進行及時表彰。但在激勵班干部和小組長大膽工作，要指導他們的工作方法的同時，要嚴厲請求自己的行為，在各方面要言傳身教，力求從各方面給全班起到榜樣作用。

  我認為班上存在不足的有：

  1、采用小組長天天督促學生當天的事件當天實現的效果不是很幻想，良多都是忽掩了事。闡明在平時的管理上對于表揚或是嘉獎的力度還不夠，沒有引起學生的注意。

  2、沒有常常找班里基本較差的學生談心，懂得他們心坎深處的主意，在發現他們身上的優毛病時，沒有及時表揚。老是不停的指有缺點。

  3、學生心理的勸導做得還不夠好，在有的時候，有些問題是處于一種被動的狀況，這樣也不利于自己的管理。

  針對以上多少點，是我后半學期需努力的處所，我盼望通過我與學生之間的盡力，我班的各個方面都有所提高。