1、射覆趣味性和交互性很強且寓教于樂,馬上可以驗證卦象,無論射中與否,都可以加深對易象的思考理解和啟發,是練習占測能力和自信心的一種很好的方法。

2、活動也結合在線書展、漢字藝術展演、漢字小神通及漢字嘉年華會等寓教于樂活動,希望透過兼具多元、創意的活動,讓民眾體驗漢字之美。

3、蕭逸認為,現在很多武俠小說中的武俠精神和倡導人們行俠仗義的精髓早已蕩然無存,作家在自娛娛人的同時,還要有良知和社會責任感,要寓教于樂。

4、唉,看來教育工作啊,還是寓教于樂來得快。

5、更何況,寓教于樂是中華文化中的優良傳統,而香港電影在二十世紀五十年代以前跟內地電影幾乎是相互融貫的。

6、你知道,我家傳的術數技巧,算籌時需要大量的運算,算那個算累了,就玩圍棋做休息,老爺子說這叫什么來著,對了，寓教于樂!

7、該劇較好地把握和運用稅收政策,將稅收宣傳貫穿于故事情節中,寓教于樂。

8、這也是我的啟蒙游戲,剛上初中那年老爸便手把手的教我,美其名曰寓教于樂。

9、節目主持的藝術性，在于通過節目主持人的逆向反應能力，調控節目參與者的情緒，營造歡愉氣氛，從而達到寓教于樂的目的。

10、生動活潑、寓理于情、寓教于樂的青少年文化,在四個文明建設中起到了不可替代的作用。

11、在游山玩水中學習,寓教于樂,效果怎么樣,那就另當別論了,反正用公家的錢,環游世界去,多爽。

12、班級是師生的游樂場，美德、價值觀、思維方式是游戲的規則。會玩的師生寓教于樂，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。

13、你懂個球!寓教于樂懂不懂?對于真正有悟性的人,直接用嘴兒教就行。

14、游覽至此,可以領略古代衙府的風貌,了解封建社會衙門的歷史、政治、文化;也可以寓教于樂,過把“知縣”癮。

15、想到‘寓教于樂’自然是YY一下,可這正Y到妙時,手機卻不識趣的響了起來。

16、“綠色定向”、“烏蘭魅影”、“押花”、“秘密花園”……如今,這里已經積累了一系列操作簡單、寓教于樂的趣味科普活動。

17、我們普及歷史知識,在內容方面要尊重歷史,這是一個前提;但在表達方式方面,加上一些娛樂成分,以吸引觀眾,增加傳播知識的效果,寓教于樂,有何不可?關于商業化。

18、寓教于樂,在文藝作品里體現思想教育,和正面教育作用是一樣的。

19、首先,寓教于樂,在做游戲唱歌過程中,讓孩子學習.

20、俄羅斯方塊對機器性能幾乎沒有什么要求，除了智力不需要投資；國人一向強調“寓教于樂”，如果說能有什么游戲的內容足夠健康、有益，那一定是智力類游戲。

21、說說唱唱是學習英文最快的一種方式，不需要樂器的伴奏也能以最自然的方式教導學生用音樂來學英文，寓教于樂！

22、在與師傅得寓教于樂般的對話結束后,師傅就斷言十五之夜過后,那對夫妻絕對會回來。

23、這是真正意義上的寓教于樂,不是空談,即使在現實生活中也能牢記這些知識,只不過這是一種高科技的死記硬背罷了。

24、今天,他想給宇文柔奴上一堂關于數據庫管理的啟蒙課,寓教于樂,先來做個小游戲。

25、只有這樣，才能寓教于樂，才能真正的起到：“師者，傳道授業解惑也”的作用。

26、漢語言文字學專業碩士王曉俊老師,畢業于北師大的方舒老師,她們的課堂氣氛輕松活躍、寓教于樂,使學生得以獲得更多語文知識。

27、寓教于樂:每期刊物都保留了鮮明的教學目的!（www.chazi di an.com/zj-399413/查字典造句）

28、當然還有很多很多這樣勸誡和教育并重的歌曲,寓教于樂中潛移默化地構筑起我的人生觀、價值觀,以及很多至今仍奉為經典的道德觀念。

29、“烏蘭魅影”、“押花”、“秘密花園”……如今,這里已經積累了一系列操作簡單、寓教于樂的趣味科普活動。

30、分監區的晚會主要是圖熱鬧,都是熟悉的面孔,表演身邊熟悉的事情,因為強調寓教于樂,好多節目說教意味難免太濃。

31、甚至再回溯一下,打從鮑方那一代人退出主演行列的年代算起,港片里能在人文層面做到寓教于樂的作品,實在太少。

32、看漫畫可說是寓教于樂,它將永遠會是我最喜歡的嗜好.

33、慈濟人文學校的“有你真好”游戲攤位讓許多小朋友一玩再玩,其他現場的游戲攤位也讓孩子們學習語言文化,寓教于樂,還有各校捐贈禮物的摸彩活動。

34、《小小阿凡提》在劇情上還引入了“憤怒的小鳥”、“禁止亂砍亂伐”等元素,寓教于樂。

35、這是因為,對中小學生的德育教育不能以抽象的概念、枯燥的說教進行,而是要寓教于樂、寓理于情,讓孩子們易于接受、產生共鳴,得到啟示、受到教育。

36、紅色旅游寓教于游,寓教于樂,同時也促進了革命老區的發展,因此吸引了大量游客,成為近年旅游市場的新寵.

37、寓教于樂,游戲精神確實比死背書重要,人生哪有統一結論還一成不變的事,正話反說沒準效果更好,不雜。

38、你知道,我家傳的術數技巧,算籌時需要大量的運算,算那個算累了,就玩圍棋做休息,老爺子說這叫什么來著,對了,寓教于樂!

39、我們可以實事求是地說,如果不能寓教于樂,教育事業就得不到良好發展.

40、我們可以實事求是地說,如果不能寓教于樂，教育事業就得不到良好發展.

41、寓教于樂這種也只是理想化,無論是學習還是征服世界,還有很多簡單的方法可以用的!“我是朽木,再怎么雕也沒用了。

42、在此基礎上積極探索運用通俗化、趣味化的方法,堅持寓教于樂,寓理于事,把道理講實講透,講到官兵心里去。

43、安平縣開辦本土方言版國學啟蒙教育網絡電視節目,在寓教于樂中傳播國學、啟迪大眾。

44、該畫冊裝禎精美、攜帶方便,既是一種很好的寓教于樂宣傳品,又是把中央要求與稅務工作有機結合起來,以文化人、潤物無聲的“活教材”。

45、該劇較好地把握和運用稅收政策,將稅收宣傳貫穿于故事情節中,寓教于樂.

46、他的課堂總是笑聲不斷,他把寓教于樂的教學方法體現得淋漓盡致。

47、急什么!小學生學習還提倡寓教于樂呢,何況我呢?先兜一圈,過足了癮再說。

48、劉鳴安排這場比賽,一是想寓教于樂,不至于總是枯燥的講理論,二是想嘗試著街舞和街球的融合。

49、寓意深遠，具有教育意義和知識性：好的故事寓教于樂。

50、中華傳統文化題材的涌泉躍鯉、扇枕溫衾、戲采雙親等主題燈,寓教于樂,展現了尊老愛幼、知書達理等傳統文化習俗。

51、多姿多彩、生動活潑、寓理于情、寓教于樂的青少年文化,在四個文明建設中起到了不可替代的作用。

52、在和老馬的交流中,我覺得他雖然有些奸滑的小聰明,可絕對不是能想出這么寓教于樂,好的訓練方法的人。

53、前面講理念的東西講的比較多,講什么是網絡文學,講什么樣的作品是好作品,講寓教于樂,看起來離大家有點遠。

54、第二部分，從寓教于樂、潛移默化和怡情養性三方面對散文情感教學的審美特征進行了論述，在論述中做到理例結合，深入淺出。