1、本文擬通過對符號的衍義性意指的分析，探討象征符號的深層含義及其在不同的文化背景下的跨文化差異。

2、高等師范院校的美術(shù)教師教育課程，也在這一大的背景下衍義著，發(fā)展看。

3、而他對“大衍之數(shù)”的解釋，也使“大衍義”在其思想體系中占有重要地位。

4、從中國人聚居的久米村即唐營,挑選一名任通事官職的人來擔當府學講解師,每月按一定的時間和課時講讀康熙皇帝的訓諭“圣諭衍義”。（查字 典https://w w w .chazidian.com/zj-387521/造句）

5、這類作品多標“譯述”,有時也標“編譯”、“譯演”、“譯意”、“譯編”、“意譯”、“譯著”、“輯譯”、“演譯”與“衍義”等等。