1、在英語詞匯教學中，以相似論為指導，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點，以培養學生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。

2、王子善發現,目前國內外上千種漢字輸入法無非分為3類編碼,即形碼、音碼、音形碼。

3、在語音形式上，家具類詞語以單音節和雙音節居多，三音節相對較少，四音節很罕見。

4、根據認知心理學中記憶規律、遺忘規律和英語詞匯本身的特點，從“音形”結合、模式組塊和隨機檢查三方面對如何搞好英語詞匯教學進行了闡述。

5、萬能輸入法起步于“音形碼”又叫“快筆”，其名來源于其輸入速度較“快”。

6、沉重的云朵歡快地灑下她們辛勤的汗水，緩緩地飄落下來，形成了綿綿的細雨，細雨輕輕地敲打著地面，“滴答滴”，如同是手指輕輕地敲在鋼琴鍵上，發出優美的聲音，形成了一支動聽的樂曲。

7、你好!瞬移先生,您的身份我們已經確認,需要什么服務請您以語音形式向我們提出,我們將會竭誠服務,滿足您的需求。

8、本報訊(袁婧記者杜蕾)下設多個小組、要求各組長每月定量發展新人,以“傳福音”形式傳播“全能神”歪理邪說等。

9、物主代詞單復數主要通過變調形成，指示代詞有獨特的合音形式。

10、經驗豐富的許承先,努力用不同的聲音、形體和道具,區分這些人物。

11、雖然蒙古語絕大多數近義詞的語音形式相互間毫無關系，但是，有些近義詞的構成，具有一定的語音學和形態學基礎。

12、扼腕嘆息：扼：握住，抓住。握著手腕發出嘆息的聲音。形容十分激動地發出長嘆的情態。

13、危急情況解除后，遺囑人能夠用書面或者錄音形式立遺囑的，所立的口頭遺囑無效。

14、漢字之美在于“三美”的統一與和諧,具有集聲音、形象、辭義于一體的特性,這一特性是世界文字中獨一無二的。[查字典h ttps ://w w w .ch azidian.com造句網音形造句]

15、同時，索緒爾覺得這組關系,也就是線上和線下的這個組合，他說，這是一個任意的組合,在事物和聲音形象之間。

16、答案是正確的琶音形式和每天的練習.很簡單,不是嗎?

17、王小丫早期播音形象曝光模樣青澀天真!

18、方舟安可極，離思故難任。孤雁飛南游，過庭長哀吟。翹思慕遠人，愿欲托遺音。形影忽不見，翩翩傷我心。曹植

19、佛像采用飄海觀音形像,端莊慈祥,佛像頂現彌陀,左手托法輪,右手施無畏印,體現了觀世音菩薩“慧眼視眾生,弘誓深如海之法身”。

20、泉州人把它引申作“短暫停留”,音、形、義都準確。

21、鑒定同族詞的原則要求是據義系聯,即詞析音,抓住它們的共同語音形式——詞核,分析其辨義的語音變換模式。