1、如果我們一味抹殺學(xué)生已有的興趣，認(rèn)為他們是不務(wù)正業(yè)，進(jìn)而采取一系列強(qiáng)制性措施來(lái)扼殺，那么只能是適得其反，我們應(yīng)該架起連結(jié)已有興趣和語(yǔ)文之間的橋梁，使之成為協(xié)調(diào)二者的紐帶。

2、她們必須去補(bǔ)各種課程,或者是奧數(shù)課、英語(yǔ)課,或者是語(yǔ)文、珠算課。

3、我剛走到語(yǔ)文老師辦室室，看見(jiàn)小東垂頭喪氣從而里出來(lái)，滿(mǎn)臉的沮喪。

4、在中國(guó)的思想中，一個(gè)人并非生來(lái)就背負(fù)著所謂靈魂不同等級(jí)的品性在原地生活，而是能夠慢慢地去成為自己想成為得那個(gè)人，而言語(yǔ)文字的強(qiáng)悍最終都不是為了影響他人，而是作用于自身。張定浩

5、語(yǔ)文卷，要求用：“有……有……還有”造句，一學(xué)生寫(xiě)：昨天去姥姥家，姥姥給我拿個(gè)雞腿，我都吃完了問(wèn)姥姥還有嗎，姥姥答：“有，有，還有”！

6、語(yǔ)文老師的眼睛很漂亮，上課時(shí)就想擁有了火眼金睛，連只蚊子飛過(guò)都逃不過(guò)他的法眼。

7、夜多尊者知是法器,將欲度之,但從言語(yǔ)文字上覓宗旨,則博而寡要,泛而無(wú)實(shí)。

8、就目前的實(shí)際情況來(lái)看，語(yǔ)文試題是目前中考的一種主要的評(píng)價(jià)載體。

9、“初中語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作一體化教學(xué)方法初探”這一課題立足現(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文教材文本，使之成為讀寫(xiě)結(jié)合良好的物質(zhì)材料。

10、高考作文閱卷組組長(zhǎng)傳授語(yǔ)文高分技巧。

11、語(yǔ)文老師一回頭、魯迅甘為孺子牛。

12、來(lái)到教室鈴聲想起叮當(dāng)叮當(dāng),上課了發(fā)完書(shū),是個(gè)老奶奶姓吳貴紅教語(yǔ)文的。

13、面對(duì)這種狀況，與生命教育有不解之緣的語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)起生命教育的責(zé)任。

14、語(yǔ)文老師說(shuō),李澤很善良,每次年級(jí)統(tǒng)練結(jié)束,晚上11點(diǎn)他都會(huì)給老師發(fā)短信:老師您早點(diǎn)休息吧,太晚了,您辛苦了。

15、正在使用的小學(xué)教材有人教版、語(yǔ)文S版、語(yǔ)文A版,蘇教版、北師大版、浙教版、西師大版、湘教版等十多個(gè)版本。

16、他是初中語(yǔ)文課本的責(zé)任編輯。

17、父親經(jīng)常和我比賽背書(shū)，雖說(shuō)他丟掉書(shū)本已有二十多年，但比賽起來(lái)我總是輸，他的很多知識(shí)好像都在腦海印著似的，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、天文地理，還是英語(yǔ)，他說(shuō)的都是頭頭是道，令我佩服極了。

18、這決非簡(jiǎn)單的教學(xué)技巧技法的問(wèn)題，也決非一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，而是整個(gè)社會(huì)生活中人格教育嚴(yán)重缺失的一個(gè)縮影。

19、以上種種將漢語(yǔ)的式微歸諸教育體制與語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題固然有一定的合理性,但我不能不說(shuō)這只是皮相之見(jiàn)。

20、老楊是我們的班主任,也是我們的語(yǔ)文老師,最喜歡占課。

21、本文對(duì)聾校語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)和三讀教學(xué)模式進(jìn)行了分析、對(duì)比、研究。

22、批評(píng)的重心也由小學(xué)階段的語(yǔ)文教育轉(zhuǎn)移到中學(xué)階段的語(yǔ)文教育。

23、同樣，高中語(yǔ)文運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下詩(shī)歌六步自讀教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)有其可行性。

24、讀10年語(yǔ)文，不如聊半年QQ。

25、是教育思想意識(shí)形態(tài)化,語(yǔ)文承載過(guò)多道德教化功能,很多是虛情假意偽道德和舊時(shí)代奴化思想糟粕。

26、不將語(yǔ)文教學(xué)從名韁利索中解放出來(lái),從嚴(yán)重壓抑中解放出來(lái),從閱讀誤區(qū)中解放出來(lái),讓語(yǔ)文課變得興趣盎然只能是一種美好的愿望。

27、請(qǐng)接受自己誠(chéng)摯的新年祝福，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文論文，順祝身體安康。

28、王旭明認(rèn)為,語(yǔ)文教育必須符合學(xué)生認(rèn)知的規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)科的規(guī)律,中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在語(yǔ)文當(dāng)中加大比重就是一種對(duì)語(yǔ)文學(xué)科規(guī)律的尊重和回歸。

29、講讀課中的段落教學(xué)是多種語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的綜合運(yùn)用，其教學(xué)過(guò)程可分為預(yù)習(xí)、講讀、自讀與歸納、遷移四個(gè)階段。

30、在皋蘭縣忠和鎮(zhèn)崖川小學(xué),一名二年級(jí)的語(yǔ)文老師告訴記者,根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定,從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)部首查字法,這就要求每個(gè)學(xué)生都必須有一本字典。

31、語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴。

32、中國(guó)的語(yǔ)文教育其實(shí)就是政治教育。王小峰

33、豆腐也圍繞著我國(guó)的語(yǔ)文,“豆腐西施”是說(shuō)美貌的貧家女,“豆腐官”是廉潔的官,因?yàn)橘航o微薄,只可以吃豆腐。

34、順德均安中學(xué)的歐陽(yáng)同學(xué)認(rèn)為,這次語(yǔ)文科的總體難度比較大,特別是閱讀題的選做題,考的是實(shí)用文,比較難答,費(fèi)了不少時(shí)間。

35、欣聞上海新學(xué)期初中語(yǔ)文補(bǔ)充教材將有一個(gè)正面介紹上海方言的“上海印象”單元,阿拉拍手拍腳叫:忒好了,忒好了!我愛(ài)方言。 網(wǎng)

36、沒(méi)有語(yǔ)文老師耐心的教導(dǎo)，就沒(méi)有我們現(xiàn)在喜人的考試成績(jī)。

37、本研究做了中度弱智學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科能力的調(diào)查，目的是了解該類(lèi)學(xué)生語(yǔ)文能力獲得的順序和結(jié)果。

38、新來(lái)的語(yǔ)文教師戴著一副近視鏡，身穿一身學(xué)生裝，顯得文質(zhì)彬彬。

39、說(shuō)這話(huà)的是邱文化,只見(jiàn)他此時(shí)用語(yǔ)文書(shū)擋在上面,手中捧著一本《愛(ài)情三十六計(jì)》!“哼,學(xué)者,你又想說(shuō)什么,今天無(wú)論如何我也不會(huì)讓你敲詐了!”！。

40、汪遠(yuǎn)濰為我們那時(shí)的教導(dǎo)主任,他和語(yǔ)文教師汪遠(yuǎn)涵先生是兩兄弟,他們都是溫州著名的博學(xué)鴻儒。

41、隨著語(yǔ)文教育批評(píng)興盛繁榮期的到來(lái)，在“人文主義”思想的指導(dǎo)下，語(yǔ)文教育批評(píng)摒棄了曲折迷失期的批評(píng)模式以及指導(dǎo)思想。

42、在語(yǔ)文課上，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于魯迅先生的鮮為人知的故事。

43、在文化考試中,主要分政治、藏語(yǔ)文、漢語(yǔ)文和數(shù)學(xué)四科。

44、漢字教學(xué)的成效，攸關(guān)語(yǔ)文教育的優(yōu)劣成敗、文化的薪傳。

45、一位剛一名到美國(guó)的大陸學(xué)生，恰巧趕上這場(chǎng)考試，看到這個(gè)題目后，一下慌了手腳，因?yàn)樗恢肋@到底是一道語(yǔ)文題還是一道數(shù)學(xué)題。

46、但最近曝出有心人和民間團(tuán)體發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中小學(xué)的語(yǔ)文教材存在內(nèi)容上較大的不足和技術(shù)上明顯的舛錯(cuò),引起了社會(huì)的關(guān)注。

47、小時(shí)候?qū)W語(yǔ)文經(jīng)常被老師布置造句，其實(shí)學(xué)英語(yǔ)也一樣的道理，最有效的方法就是見(jiàn)到單詞造句，信口開(kāi)河的逮到一個(gè)詞說(shuō)個(gè)一大通。

48、在本書(shū)中,晦澀難懂的古語(yǔ)文不見(jiàn)了,取而代之的是深入淺出的闡釋以及擬人化的描述,讀來(lái)很親切。

49、家常式閱讀把生活引進(jìn)語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作的同時(shí)，也在潛移默化地影響著學(xué)生的人生態(tài)度，營(yíng)造了和諧融洽的師生氛圍。

50、第二，有些人依靠電子辭典，軟件太多，不利于語(yǔ)文能力的提高。

51、律政司負(fù)責(zé)以中英兩種法定語(yǔ)文草擬法例.

52、新時(shí)期的四套高中語(yǔ)文教材中古代作品，從數(shù)量、體裁、朝代、經(jīng)典性程度以及具體篇目來(lái)看，總體上趨于合理，但仍存在著諸多不足之處。

53、上次的語(yǔ)文考試，若不是我先下手為強(qiáng)，用了一個(gè)晚上來(lái)復(fù)習(xí)，就不會(huì)取訪(fǎng)97得高分。

54、我最喜歡聽(tīng)語(yǔ)文教師的課了，他授課時(shí)那繪聲繪色的聲響讓我耐人尋味。

55、用挽聯(lián)方式悲悼親朋好友是中國(guó)語(yǔ)文的一個(gè)傳統(tǒng),不過(guò),坦率說(shuō),金大俠的這一挽聯(lián)干枯寡趣,意味索然。

56、在初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)中，要獲得事半功倍的效果，教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)。

57、通過(guò)對(duì)比，對(duì)兩國(guó)的母語(yǔ)教育進(jìn)行較為深入的分析和研究，通過(guò)對(duì)比，對(duì)我國(guó)語(yǔ)文教育和改革進(jìn)行有益的思考。

58、本文力圖通過(guò)對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中幾個(gè)主要問(wèn)題進(jìn)行思考和研究，并談出自己的一得之見(jiàn)。

59、1980年回應(yīng)時(shí)代需求開(kāi)始招收男生，改名文藻外國(guó)語(yǔ)文專(zhuān)科學(xué)校，1999年改制升格為文藻外語(yǔ)學(xué)院。

60、初中生將在課堂上重拾“拿摩溫”、“水門(mén)汀”這些父輩們耳熟能詳?shù)纳虾７窖?上海話(huà)作為地方方言今年首次進(jìn)入語(yǔ)文教材。

61、要使語(yǔ)文教育回歸生命的本原，就必須首先改革語(yǔ)文課堂教學(xué)，建立生命化的語(yǔ)文課堂教學(xué)。

62、那時(shí)我擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，剛剛涉世，一心只想幫學(xué)生多學(xué)知識(shí)，不知哪來(lái)的勇氣在課堂里竟不知天高地厚帶學(xué)生吟起了唐詩(shī)宋詞，還大講怎樣才能寫(xiě)出好文章，與時(shí)代格格不入的我成了叛逆者。

63、語(yǔ)文教學(xué)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。

64、由于她的努力,在第一年全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考時(shí),所教兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)四科中,便有兩科成績(jī)分別排名全鄉(xiāng)第二和第三。

65、除了語(yǔ)文和英語(yǔ)，對(duì)數(shù)學(xué)、理綜和綜合能力的考試，姍姍感到都不理想。(查字典造句w w w 。chazidian。com)

66、來(lái)中國(guó)之前我卒業(yè)于尼格爾斯州立大學(xué)，獲得了歷史和英語(yǔ)文學(xué)雙學(xué)位。

67、龍崗區(qū)坂田新城學(xué)校語(yǔ)文教師金旋,信奉“盯著什么,什么就會(huì)放大”。

68、中學(xué)語(yǔ)文生命課堂的實(shí)踐樣態(tài)。

69、稍大一點(diǎn)，我上了小學(xué)，開(kāi)始上語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各類(lèi)的課程，并開(kāi)始對(duì)方塊字產(chǎn)生了興趣。

70、在辯護(hù)的作者有廣泛的債券和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的是內(nèi)嵌在有意義的情境。

71、越南19世紀(jì)末淪為法國(guó)殖民地,1919年廢除科舉,也逐漸廢除了漢字和喃字(越南語(yǔ)文字,在漢字基礎(chǔ)上形成),使用羅馬化文字。

72、臺(tái)語(yǔ)的一詞多音和連音變調(diào)問(wèn)題是發(fā)展臺(tái)語(yǔ)文轉(zhuǎn)音系統(tǒng)的兩大難題。

73、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。

74、抄襲其實(shí)不叫抄襲，語(yǔ)文上說(shuō)是借鑒，數(shù)學(xué)上叫類(lèi)比，英語(yǔ)上叫copy，地理上是遷移，生物上是轉(zhuǎn)錄，物理上是參考系，化學(xué)上叫同分異構(gòu)體，政治上叫求同存異，歷史上就是文化大統(tǒng)一！

75、要走出語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性不高的困境，最為重要的是解放思想，沖破束縛前進(jìn)的不合理、不合規(guī)律的條條框框。

76、記得上學(xué)期前四個(gè)單元的語(yǔ)文測(cè)試，我都穩(wěn)坐全班第一的交椅，自鳴得意的我誰(shuí)知在第五單元測(cè)試中成績(jī)就一落千丈。

77、一路上,車(chē)廂內(nèi)都十分安靜,考生們或閉目養(yǎng)神,或拿著語(yǔ)文復(fù)習(xí)題默背。

78、語(yǔ)文老師用她娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音給孩子們朗讀朱自清先生的《春》，一幅生氣盎然的畫(huà)卷頓時(shí)呈現(xiàn)在孩子們的眼前。

79、這一學(xué)期我側(cè)重學(xué)習(xí)了語(yǔ)文。

80、語(yǔ)文教學(xué)方法的改革與語(yǔ)文課程的發(fā)展趨勢(shì)有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系。

81、英語(yǔ)文章閱讀網(wǎng)聯(lián)合國(guó)稱(chēng)，位于肯尼亞的世界上最大的難民營(yíng)逃避饑饉和戰(zhàn)亂的索馬里人的家爆發(fā)霍亂…

82、作為活動(dòng)的發(fā)起者,前教育部發(fā)言人、語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)王旭明對(duì)“假語(yǔ)文”曾有過(guò)激烈的表態(tài)。

83、學(xué)生給我寄來(lái)一份試卷，里面有一道題是用我的文章作分析，問(wèn)我的文章到底選自以下那個(gè)大賽：A：全國(guó)首屆新概念作文大賽；B、首屆全國(guó)新概念作文大賽；C：新概念首屆全國(guó)作文大賽。你說(shuō)這是什么玩意兒！考試的目的是什么？我們的語(yǔ)文教育真是偉大！

84、我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很好，可以讓大家練習(xí)自己的英文，并且增加自己的語(yǔ)文能力。

85、寫(xiě)作能力是語(yǔ)文能力的最高形式的檢測(cè)。

86、近些年來(lái)，隨著語(yǔ)文教學(xué)的不斷發(fā)展，各種各樣的教改方案輪番出臺(tái)，令人目不暇接、眼花繚亂。

87、因而造成了小學(xué)識(shí)字教學(xué)“少慢差費(fèi)”的狀況，對(duì)整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了很大的負(fù)面影響。

88、另外,他一有機(jī)會(huì)便邀請(qǐng)學(xué)者教授來(lái)復(fù)旦附中做講座,戴厚英、蕭功秦等作家學(xué)者曾來(lái)他的語(yǔ)文課堂上講課。

89、初三的第一次語(yǔ)文作業(yè)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都以認(rèn)真的態(tài)度出色的完成了，老師興奮而激動(dòng)地對(duì)我們說(shuō)：“3你們班是我教學(xué)這十多年中，見(jiàn)到的最出色的一個(gè)班！我相信你們一定會(huì)取得輝煌的成績(jī)?！痹谀菚r(shí)，我快速地戴上眼鏡，看到了老師的眼睛閃閃發(fā)光……

90、目前，語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)理念有了新的變革。

91、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，閱讀尾生抱柱的故事；翻開(kāi)數(shù)學(xué)題，模擬與你共舞的幾率；展開(kāi)地圖冊(cè)，尋找愛(ài)情最靠近的距離；攤開(kāi)羊皮紙，用粉色的墨水簽下2月14日寄給你的祝福：永遠(yuǎn)愛(ài)你！

92、語(yǔ)文課代表牛馬走胡典譜誠(chéng)惶誠(chéng)恐再拜言,但希足下:聽(tīng)聞師妹為病魔纏身,以短信問(wèn)之,聊表寸心,但望早日病愈。

93、此外，現(xiàn)在沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)家會(huì)認(rèn)為有任何語(yǔ)言是被刻意創(chuàng)造出來(lái)的。

94、語(yǔ)文學(xué)習(xí)和社會(huì)生活是不可分割的。

95、語(yǔ)文老師充分調(diào)動(dòng)我們的積極性，課堂氛圍十分活躍。

96、宣傳櫥窗、宣傳標(biāo)語(yǔ)、文藝演出等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的宣傳形式,強(qiáng)調(diào)免費(fèi)孕前優(yōu)生健康檢查的重要性,提高群眾的知情率和參檢的積極性。

97、“語(yǔ)文報(bào)杯”作文大賽,廣受名校青睞!影響廣泛、惠及全國(guó)數(shù)百萬(wàn)學(xué)生的“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中學(xué)生作文大賽受到了國(guó)內(nèi)一批高校的高度關(guān)注。

98、怎么可以憑藉師長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)權(quán),就隨意肢解作品,還逼迫學(xué)子去強(qiáng)作解人,削足適履呢?語(yǔ)文教學(xué)亟待動(dòng)手術(shù)了呢。

99、只有明確的訓(xùn)練目標(biāo)，才能在教學(xué)中盡量減少教與學(xué)的盲目性和隨意性，那種心血來(lái)潮即興發(fā)揮，興之所致離題萬(wàn)里的語(yǔ)文教學(xué)是不利于提高課堂教學(xué)效率的。

100、俗話(huà)說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行看個(gè)人”,殷左恒的師傅除了學(xué)校里的語(yǔ)文老師,還有媽媽。