智力造句

更新時(shí)間:2023-07-04 07:44:16

智力造句句數(shù)：100條

1、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。

2、睡眠不足，智力模糊；睡眠旺盛，氣爽神清；晚上不睡，上午瞌睡；中午不睡，下午崩潰；下午不睡，晚上好累；今天不睡，明天疲憊；每天睡好，如有一寶。

3、啟聰學(xué)校畢業(yè)一年多能勝任福利院工作對(duì)于具有一定生活自理能力、智力缺陷不是很大的孩子,福利院則會(huì)考慮將其送往佛山啟聰學(xué)校就讀。

4、掌握無(wú)論哪一種知識(shí)對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無(wú)用的東西拋開(kāi)而把好的東西留住。

5、他們讓其中一組蒼蠅處于自然狀態(tài)，讓另一組蒼蠅接受“巴甫洛夫法”訓(xùn)練以提高它們的智力，比如將嗅覺(jué)與味覺(jué)與特定的食物或生存經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。

6、因?yàn)?span style='color: red' class='cred'>智力是人格特征之王，冒犯了它無(wú)疑犯了彌天大罪。

7、智力上的躍進(jìn)，唯有創(chuàng)造力極強(qiáng)的人生氣勃勃地獨(dú)立思考，并在有關(guān)事實(shí)的正確知識(shí)指導(dǎo)下走上正軌，才能實(shí)現(xiàn)。普朗克

8、,是說(shuō)人之智力雖有水平不等,同樣可以用隱慝伏藏之法進(jìn)行趨避。

9、但是智力資本出資目前還存在制度上的障礙，包括立法上我國(guó)尚未承認(rèn)智力資本，智力資本的會(huì)計(jì)核算存在諸多困難等。

10、哲學(xué)家弗洛姆說(shuō)，人可以使自己適應(yīng)奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素質(zhì)來(lái)適應(yīng)的;人自身能適應(yīng)充滿不信任和敵意的文化，但他對(duì)這種適應(yīng)的反應(yīng)是變得軟弱和缺乏獨(dú)創(chuàng)性;人自身能適應(yīng)壓抑的環(huán)境，但在這種適應(yīng)中，人發(fā)生了神經(jīng)病。

11、對(duì)個(gè)人而言，健康是一個(gè)人智力、體力和心理發(fā)育能力的基礎(chǔ)，是勞動(dòng)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)。

12、非智力因素強(qiáng)調(diào)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志、正確的動(dòng)機(jī)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

13、世界之大，萬(wàn)物之奇，本就不是一個(gè)人智力所能蠡測(cè)，要想什么事都知道的人，往往會(huì)什么事也不知道。

14、據(jù)英國(guó)媒體5月13日?qǐng)?bào)道,日前,一組來(lái)自瑞典于默奧大學(xué)、荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)和愛(ài)爾蘭科克大學(xué)的研究人員對(duì)人類智力演變過(guò)程進(jìn)行了研究。

15、所謂自暴自棄，并不在于智力、想象力和勇氣的枯竭，而在于當(dāng)事人已經(jīng)不打算對(duì)這種枯竭加以掩飾。自暴自棄的最高表現(xiàn)形式并不是枯竭或者對(duì)枯竭的不加掩飾，而是通過(guò)集體的懷抱來(lái)升華這種枯竭，贊美這種枯竭，頂禮膜拜這種枯竭。

16、網(wǎng)絡(luò)所做的是轉(zhuǎn)變智力活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)，遠(yuǎn)離可稱為默念或思考的智力，更多地轉(zhuǎn)向可稱為實(shí)用的智力。

17、日前,一組來(lái)自瑞典于默奧大學(xué)、荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)和愛(ài)爾蘭科克大學(xué)的研究人員對(duì)人類智力演變過(guò)程進(jìn)行了研究。

18、事在勉強(qiáng)而矣，勉強(qiáng)求學(xué)則見(jiàn)聞廣而智力明，勉強(qiáng)修養(yǎng)，則德日起而大有功。

19、幾乎在任何領(lǐng)域，成功更多是依靠精力和動(dòng)力，而不是智力。這也就是為什么我們有那么多愚蠢的領(lǐng)導(dǎo)。

20、大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是智力因素與非智力因素共同作用的結(jié)果，其中非智力因素起決定性作用。

21、但他們卻要我當(dāng)場(chǎng)讀完。當(dāng)我剛讀到最后一行的時(shí)候，信就被拽走了……沒(méi)有任何誠(chéng)實(shí)和有智力的人會(huì)為如此野蠻的行為而辯護(hù)的！

22、苯丙酮尿癥是一種先天性代謝性疾病,可導(dǎo)致智力發(fā)育嚴(yán)重低下,特殊奶粉是患兒早期發(fā)育的重要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源。

23、這種智力活動(dòng)形成了由各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)承載的在線信息的重要部分。

24、“最近發(fā)展區(qū)”理論2。建構(gòu)主義理論3。多元智力理論4。掌握學(xué)習(xí)理論5。歸因理論。

25、因患苯丙酮尿癥(PKU),他的智力水平相當(dāng)于4歲兒童。

26、其子乾隆執(zhí)政前期亦能克紹其裘,其孫嘉慶、曾孫道光則志或不隳,而智、力有所不逮,以至朝中養(yǎng)出一些上蒙下騙、欺君誤國(guó)的所謂“奸臣”。

27、可將各個(gè)應(yīng)急建筑做成小的模型積木，供兒童開(kāi)發(fā)智力。

28、問(wèn)題探究學(xué)習(xí)突出在“探究”中重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

29、在平均智力名單最底部的是赤道幾內(nèi)亞，緊挨著是圣盧西亞。

30、薯片、炸麻花都是素食,餅干和各種甜飲料也可以是素食,而這些東西并不會(huì)促進(jìn)智力提高。

31、多吃蔬菜讓你苗條無(wú)比，多吃水果讓你美麗無(wú)敵，少吃油膩?zhàn)屇阍黾幽X力，多多素食使你增長(zhǎng)智力！國(guó)際素食日提醒大家，多食素少食葷，心情愉快健康無(wú)比！

32、說(shuō)它是正劇,因?yàn)樗楣?jié)編排綿密、千里伏線,人物性格豐滿,并提供了諸多有智力含量的懸念,不狗血、不糊弄。

33、最新一項(xiàng)研究表明,在涉及縱橫填字游戲和“數(shù)獨(dú)”游戲上,女性對(duì)待這些游戲的態(tài)度更爭(zhēng)強(qiáng)好勝,而男性玩智力游戲的動(dòng)機(jī)多是為了保持智力活躍。

34、該程序解決一個(gè)古老的智力題，智力題原題在程序源代碼中的已經(jīng)完全說(shuō)明。

35、聽(tīng)我一句勸，雖說(shuō)我只有三尺高，又沒(méi)一點(diǎn)名兒。別把生理缺陷當(dāng)智力障礙，哥們兒，除非你理由過(guò)得硬。

36、一個(gè)人的成功，不只取決于他的智力因素，更重要的是取決于他的品德修養(yǎng)等非智力因素。

37、片刻考慮后,陳女士便主動(dòng)提出讓孩子們“替角”,“麻將是智力運(yùn)動(dòng),是國(guó)粹,哪有中國(guó)人不會(huì)打麻將的?”。

38、首先,他們通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試對(duì)四組志愿者的液態(tài)智力進(jìn)行測(cè)量.

39、閱讀心理品質(zhì)，在閱讀能力的培養(yǎng)中具有增強(qiáng)閱讀動(dòng)力、為閱讀導(dǎo)航定向以及調(diào)節(jié)、強(qiáng)化閱讀中智力因素等功能。

40、凡是后來(lái)有所成就的思想家和作家，他們大多在青年時(shí)即顯露出智力上的膽力。

41、人的智力是有限的，當(dāng)一個(gè)人將有限的所有智力和生命傾注于一件事上，那他就能達(dá)到一個(gè)領(lǐng)域的顛峰。周夢(mèng)

42、它們只是把技術(shù)拿去出租賣錢(qián)，僅在它們能開(kāi)發(fā)智力而不會(huì)占用大腦較長(zhǎng)時(shí)間，才會(huì)有價(jià)值。

43、神學(xué)家都認(rèn)為我們薄弱的智力,是無(wú)法完全理解這些古老的謎題的。

44、女人的智力是完全無(wú)用的。

45、在這些問(wèn)題上真正作數(shù)的并不是那些我認(rèn)為是正確的東西，而是那些我有理由認(rèn)為其他有正常智力和良心的人都可能會(huì)合乎情理地認(rèn)為是正確的東西。卡多佐

46、健康的體魄恢復(fù)時(shí)，智力和創(chuàng)造力就會(huì)再生。

47、大招蒲鞭之罰:鞭舞攻擊,只能使用一次,消耗智力值200點(diǎn);風(fēng)語(yǔ):輔助,主動(dòng)技能,從含蝙蝠基因的變異體風(fēng)語(yǔ)者身上獲得。

48、某種新的創(chuàng)造不是通過(guò)智力實(shí)現(xiàn)的，而是通過(guò)由于內(nèi)心的需要而玩樂(lè)的本能行為實(shí)現(xiàn)的。創(chuàng)造性的心智擺弄著它喜愛(ài)的物件。

49、給你出個(gè)智力題，很難的哦！說(shuō)：小明的爸爸有三個(gè)兒子，老大叫大毛，老二叫二毛，那么老三叫什么？如果你說(shuō)叫小明，那你就錯(cuò)啦，老三當(dāng)然叫三毛，因?yàn)樾∶魇莻€(gè)女孩。哈哈哈。笑死我啦，有意思吧！

50、他們就像智力拼板一樣完美地結(jié)合在一起，各自在場(chǎng)上的分工非常明確。

51、通過(guò)文獻(xiàn)資料法、實(shí)驗(yàn)測(cè)量法對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)員的防守意識(shí)進(jìn)行了研究，認(rèn)為籃球意識(shí)屬于智力技能的范疇，是運(yùn)動(dòng)員對(duì)籃球信息的自動(dòng)化加工過(guò)程。

52、本文主要針對(duì)英國(guó)公學(xué)對(duì)學(xué)生開(kāi)展的非智力因素的培養(yǎng)展開(kāi)論述，揭示其精英教育特征。

53、集體的智力財(cái)富之源首先在于教師的個(gè)人閱讀。真正的教師必是讀書(shū)愛(ài)好者：這是我校集體生活的一條金科玉律，而且已成為傳統(tǒng)。

54、注重非智力因素的培養(yǎng)，有助于數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

55、一個(gè)中國(guó)人到了西方會(huì)徹底的迷茫，你成年后總算明白了，什么名利、幸福、感情呀全是扯蛋，可順利地死去才是優(yōu)質(zhì)人生，但西方人卻在致力于用個(gè)人生命在宇宙里銘刻標(biāo)記，連“如何死去”都是他們留下標(biāo)記的機(jī)會(huì)與方式之一，為了能用自己的名字命名一個(gè)數(shù)學(xué)方程式，他們受的體力與智力上的苦行連佛陀也畏懼。石康

56、客戶不是用來(lái)與之辯論或比賽智力的，沒(méi)有人能夠在與客戶的辯論中取勝。

57、此外，估計(jì)數(shù)計(jì)算，對(duì)于大多數(shù)的一部分，在此基礎(chǔ)上的智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，因此估計(jì)只適用于該部分的情報(bào)來(lái)衡量的考驗(yàn)。

58、在那個(gè)時(shí)代，許多對(duì)動(dòng)物智力的研究最終都因敵不住懷疑論者的攻擊而失敗。

59、照我們?nèi)怂J(rèn)為的"自己已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了動(dòng)物"那樣,我們從能開(kāi)始用手勞動(dòng)的時(shí)候起就進(jìn)入智力進(jìn)化的時(shí)代,也就早已和動(dòng)物的生理進(jìn)化分道揚(yáng)鏢了.

60、這個(gè)孩子智力超常，要好好培養(yǎng)。

61、一些專利律師不大認(rèn)為，蘋(píng)果公司會(huì)輕易簽字，放棄寶貴的智力財(cái)產(chǎn)權(quán)利。

62、物理學(xué)史在大學(xué)物理素質(zhì)教育中不但可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)造素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

63、進(jìn)不太有名的學(xué)校并不意味著考學(xué)失利或智力低下，實(shí)際上它可能會(huì)成就更為圓滿、更為成功的未來(lái)人生。

64、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問(wèn)題是如何出色地使用它。笛卡爾

65、她非常矛盾地生活著，一邊因?yàn)榕c世隔斷而痛苦，一邊又怕世界打擾她。而且，與生俱來(lái)的驕傲和自卑感，這個(gè)時(shí)候更是變本加厲，她屹立在美的巔峰，同時(shí)覺(jué)得“智力低下”。來(lái)自各路名流的邀請(qǐng)，她看也不看就拒絕。毛尖

66、本文報(bào)道了一例兩條9號(hào)染色體次縊痕缺失的女性病例，臨床表現(xiàn)為嚴(yán)重智力低下和語(yǔ)言障礙。

67、把降兵送入軍營(yíng),這些人自帶刀劍武力超過(guò)二十,那頭領(lǐng)甚至有四十三點(diǎn),不過(guò)智力低下,雖然有個(gè)騎術(shù)也不堪造就,轉(zhuǎn)職為弓箭兵。

68、其次，米利班德先生對(duì)其所攻伐的政府政策提不出替代性的方案也是左派的更加廣泛的智力困境的一部分。

69、耍些個(gè)小聰明,想方設(shè)法把顧客給裝進(jìn)設(shè)計(jì)好的套子里,這樣的“智力游戲”,奉勸商家還是別給顧客玩為好。

70、教學(xué)方法的改進(jìn)，首先要改傳統(tǒng)的單純灌輸式教學(xué)法為啟發(fā)式和探究式的教學(xué)法，教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)未知，發(fā)展智力，達(dá)到由此及彼，由表及里，聞一知十，舉一反三的目的。

71、然后分析了他的四種智力、十種能力與十四種智能，以及他的多元智能論的特點(diǎn)和缺點(diǎn)。

72、看吧，當(dāng)尊嚴(yán)和愛(ài)情同時(shí)擺在男人的面前時(shí)，百分之九十的男人選擇尊嚴(yán)，剩下那百分之十的男人則屬于智力九級(jí)傷殘者。左瞳

73、我們減少自來(lái)水中的含鉛量，因?yàn)殂U會(huì)降低人的智力。

74、對(duì)于人的幸福起著首要關(guān)鍵作用的，是屬于人的主體的美好素質(zhì)，這些包括高貴的品格、良好的智力、愉快的性情和健康良好的體魄.叔本華

75、智力發(fā)展指數(shù)、氣質(zhì)類型、體格發(fā)育情況兩組差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

76、陳鶴琴先生關(guān)于幼兒心理特點(diǎn)和幼兒智力開(kāi)發(fā)的思想，充分體現(xiàn)了他的“活教育”的主張。

77、遠(yuǎn)離淀粉事物或者白面包，這些會(huì)消耗健康智力所必須的維他命B合成體。

78、德育實(shí)為完全人格之本，若無(wú)的則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無(wú)益也.蔡元培

79、規(guī)范性法律文件是智力活動(dòng)的成果，具有獨(dú)創(chuàng)性，屬于作品范疇，所以援引時(shí)使用書(shū)名號(hào)是不容置疑的。

80、一個(gè)企業(yè)負(fù)責(zé)者若沒(méi)了人性和良知將更加狗彘不如,因?yàn)樗?span style='color: red' class='cred'>智力加上企業(yè)(集團(tuán))的能量所能造成的嚴(yán)重惡果,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一個(gè)自然人的破壞。(查字典w w w . ch azidian. com)

81、智力取消了命運(yùn)，只要一個(gè)人在思考，他就是自主的。愛(ài)默生

82、結(jié)果表明：在資優(yōu)中學(xué)生中，情緒智力技能水平較高者與情緒智力技能水平較低者相比，前者在諸多個(gè)性因素方面優(yōu)于后者。

83、研究人員研究了成千上萬(wàn)名小孩后發(fā)現(xiàn)，要增進(jìn)小孩的智力，最好是在兩胎間相隔兩年。

84、但是上面這個(gè)實(shí)驗(yàn)所證明的是，雖然我們?cè)?span style='color: red' class='cred'>智力上可以理解光環(huán)效應(yīng)，但是我們通常不知道它到底什么時(shí)候在起作用。

85、人所具備的智力僅夠使自己清楚地認(rèn)識(shí)到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動(dòng)的世界就會(huì)更加具有吸引力。愛(ài)因斯坦

86、書(shū)中提出了各種各樣的問(wèn)題，諸如多吃魚(yú)是否會(huì)提高孩子智力，()多大壓力有益于未出生的寶寶等等。

87、如果某人智齡與實(shí)齡相等,他的智商即為100,標(biāo)示其智力中等。

88、超智能機(jī)器可以定義為智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人類智力活動(dòng)的機(jī)器。

89、人們通常只強(qiáng)調(diào)智力因素而忽視了所謂的非智力因素。

90、據(jù)了解,中國(guó)實(shí)施特殊教育的對(duì)象主要是盲、聾、啞、智力落后以及有其他身心缺陷的兒童和青少年,設(shè)有盲聾啞學(xué)校、低能兒學(xué)校或低常兒童班。

91、闡述了兒童益智玩具是以啟發(fā)智慧、刺激大腦活動(dòng)、開(kāi)發(fā)智力為主要功能的玩具，具有較強(qiáng)的邏輯性、數(shù)理性和競(jìng)技娛樂(lè)性。

92、培養(yǎng)情感，這是個(gè)性形成過(guò)程中的一個(gè)極其復(fù)雜、細(xì)膩的問(wèn)題。在這方面，精神生活中的思想和智力領(lǐng)域同情感和意志領(lǐng)域的相互聯(lián)系，具有特別重大的意義。