1、成就下屬，就是成就自己。孤家寡人是成就不了事業的，部屬是延伸自己智力和能力的載體。

2、我們成立了一個密切合作，與寧波大學，提供充足的技術和智力資源維持。

3、目的觀察言語治療對發育遲緩兒童智力的影響。

4、歲嬰幼兒服用了碘油丸,有效地預防了因碘缺乏造成的智力殘疾發生。

5、他認為“智力”指“小知”,“窮神知化”的功夫決不是“小知”所能勉強為之的(《正蒙·神化》),“知化”就是“以大知去打通”。

6、水果的維生素是活力的保證，奶油的卵磷脂是智力的保證，生日的燭光是快樂的保證，朋友的祝福是幸福的保證，親愛的朋友，祝你生日快樂，好運常伴。

7、這些大部分只有三、四級智力的服務員,穿梭于后廚和就餐區之間,井然有序、忙而不亂地傳菜、清理餐臺。

8、在自主探究的過程中，難免會遇到困難，而合作恰恰能幫助學生解決困難，實現探究，拿不定主意時可與別人共同探討，從而吸取別人長處，彌補自己的不足，眾人拾柴火焰高，這樣既發展學生智力，又提高了探究能力。

9、世間女人,短於智力,易溺於情,生男育女,認為天職;每生一孩,賴乳養命,乳由血變,每孩飲母八斛四斗甚多白乳,所以憔悴,骨現黑色,其量亦輕。

10、幸運的是，“解藥”碘化鉀容易獲取，碘化鉀這種簡單的合成物被添加到食用鹽中預防甲狀腺腫大和因為缺少碘而引起的智力發育遲緩。

11、創造不是來自智力，而是來自源于內在需要的游戲本能。創造性頭腦與它所鐘愛的對象玩耍。

12、一項新的研究表明，傳統的智力測驗可能低估了那些表現出自閉癥系列障礙的個體的能力。

13、任天下之智力，以道御之，無所不可。曹操

14、選擇反應時是信息加工速度的重要指標，選擇反應時研究是當前智力研究領域中的一個重要范式。

15、如果你富于天資，勤奮可以發揮它的作用；如果你智力平庸，勤奮可以彌補它的不足。

16、不少農民是懂得智力投資的，但畢竟經濟條件有限。他們首先培養男孩，因為男孩是家庭中最穩定的成員。

17、考慮到下一場任務艱巨,意義重大,組委會給他兩個人2天時間休息,調整狀態,恢復體力、智力,以利再戰。

18、你他娘的一定會感到驚慌，因為你也老了，只能在失去智力的我的面前假裝小女孩。路內

19、結論提示Y染色體不單純是一種異態，且具有臨床遺傳效應，與胎兒丟失、智力低下及發育異常有關。

20、他將智力上雕蟲小技的小網撒向宇宙廣浩的海洋。

21、學困生是指那些身心健康，智力正常，但在學科中存在嚴重困難或學習屢遭失敗，學習成績低于教學大綱最低標準者。

22、在英語學習中，學生的智力因素對學習成績的優劣起著重要的作用，但是非智力因素也是一個不容忽視的原因。

23、在那個時代，許多對動物智力的研究最終都因敵不住懷疑論者的沖擊而失敗了。

24、以協同家庭，共同教育，通過非智力因素開發智力和學習能力為目標。

25、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹·拉·洛威爾

26、劍橋大學的科學家上個月公布，一些智力玩具可以匡助人們抵御一系列心理或生理疾病，如憂郁癥和精神癥。編織、猜字游戲或散步也有益于健康。

27、因此，只有加強對犯罪智力手段的理論研究，對犯罪智力手段相關內涵進行界定和把握，才能進一步推進智能化犯罪這一領域的研究和防控。

28、而近幾十年才出現的新現象是需要智力技能的技術呈現飛速發展。

29、趙忠祥同志曾是中國赫赫有名的電視節目主持人，尤以主持智力競賽節目出名。

30、在智力測驗中,我們取樣于個人解決各種難題和各種問題的能力.

31、不過食人蟻是一種智力低下的妖獸,只有在蟻后的指導下,食人蟻群才能戰無不勝攻無不取,打敗更高階的妖獸。

32、一款考驗你的智力的翻轉游戲，將所有的磚塊翻為白色即可獲勝。

33、FRAXF基因可能是兒童智力低下的易感基因之一。

34、因而在我國，作品名稱應當受到著作權法的保護，其保護范圍應當依據“體現作者智力投入”的獨特性判斷標準為依據來確定。

35、對一個教師來說，最大的危險就是自己在智力上的空虛，沒有精神財富的儲備。蘇霍姆林斯基

36、測定智力技能的惟一最佳標準可能是檢測并摒棄謬誤的速度。

37、對個人是指徹底的敬業精神和高超的軍事技術，對軍隊是指團結戰斗、勇往直前的作風和勝不驕敗不餒的精神。要想成為一名優秀的軍人乃至指揮官，就需要在感情方面和智力方面有巨大的力量。勇氣是軍人應該具備的首要品質，一定的體力是軍人戰勝困難的基本前提，強大的精神力量是軍人素質的關鍵。克勞塞維茨

38、不幸的是，那些在智力測驗中表現不是很好的人，可能會遭受更大的心臟疾病、致命事故和自殺的風險。

39、班納特太太是個智力貧乏、不學無術、喜怒無常的女人。

40、智力是一把刀子，它看準了，就一路切開事物的秘密。梭羅

41、就人的智力而論,千差萬別,各行其精,智力不行用體力,體力不行用韌力,他們總有辦法來營謀社會生活,政府強調抓素質教育,就鑒于人生的發展規律。

42、經過長期研究論證并發展了“日心說”而被教會判處火刑的布魯諾用悲壯的人生最后一幕告訴我們，人的尊嚴應該是：智力永遠不會停留在意見認識的真理，它將永遠向前，走向未認識的真理。

43、腦發育明顯延緩,頭頂部小而尖,扁額,身體及智力發育落后,甚至可能會有痙攣性癱瘓。

44、但韋德、詹姆斯和波什不是智力拼板，因為他們作為籃球運動員都未定型。

45、聲控、電子電動、智力等玩具.

46、現在許多家長非常重視孩子的智力投資.

47、知識資本是通過創新性智力投資而獲得價值增值的資本，企業人力資本是知識資本的重要類型和組成部分。

48、研究表明，學生的學業成就與智力因素具有中等程度相關，而非智力因素對學生成才起決定作用。

49、我們對日新月異的技術進步已然司空見慣；而近幾十年才出現的新現象是需要智力技能的技術呈現飛速發展。

50、教育家蘇霍姆林斯基對青少年閱讀有很多研究。他說："學生智力的發展取決于良好的閱讀能力。"。

51、寫作是一種綜合的智力活動，其作品是以思想為基礎，以語言為工具而創造出來的藝術品。

52、而埃瑟琳這個智力水平明顯要強于普通人的小女孩兒自然不會介意伊安的這種詢問方式,而且對于自己智商的自信,讓她其實很喜歡這種不徒費唇舌的交流方式。

53、特別添加深海魚油，富含促進腦部發育的EPA和DHA，進一步提升愛犬的智力和記憶能力。

54、創意思維是人類智力活動中最有創新精神，最具奇特性和最富創造力的部分。

55、自然辯證法具有開發智力的特殊功能。

56、中國人口基數大，優生優育有計劃。計劃生育幸福家，只生一個精力大。只要智力不太差，提高素質建四化。勵精圖治下一代，也能強大我中華。計劃生育，富國強民！

57、智力令人難以理解地企圖通過智力本身實行自我毀滅。蝎子不想再做蝎子了，于是就用蟄針蟄自己；為了不再做蝎子，它必須具有蝎子的性能。胡利奧·科塔薩爾

58、管理是不能一刀切的，它沒有一般的原則。法律是不變的，但是風尚、土地、智力卻并不如此；管理既然是一種實施法律但不傷害利益的藝術，做什么事都要因地制宜。巴爾扎克

59、于是天下雄俊,知其風旨,莫不延頸企踵,思奮其智力。

60、為什么我們總是把我們的認識降低到最愚蠢的水平并且還將其夸為常識？最平常的意識是睡著了的人的意識，通過打鼾表現出來。有時候我們往往會把偶爾犯傻的人和傻子歸為一類，因為我們只能意識到他們智力的三分之一。有的人如果哪天起了個早的話，對紅艷的朝霞也會挑出毛病的。梭羅

61、僅僅具備出色的智力是不夠的，主要的問題是如何出色地使用它。 網笛卡爾

62、上面的圖表則是反映了美國的情況。即兒童時期智力水平和成年后服用精神藥物的相關性。

63、從我懂事以來，智力及對它的理解就一直在魂牽夢縈著我。我們生活在一個尊崇學術能力的世界，但是，事實上，確切地說，學術能力有多少的價值量？

64、若無德,則雖體魄智力發達,適足助其為惡，無益也。要是沒有道德，即使你身強體壯，絕頂聰明，你也只會助紂為虐，做一些危害社會的事。其實就是有才無德對社會危害大的意思。蔡元培

65、智力測試：小明帶了一百元去買一個七十五元的東西，但老板卻只找了五元給他，為什么？答案：因為小明只拿出了其中的80元給老板！

66、現在，家長讓孩子學琴都是以開發智力和素質教育為前提。

67、他要么是思想懶漢,要么智力堪憂,要么別有用心。

68、動機作為一種非智力因素，因其間接影響到學生英語學習效果，已成為二語習得領域里一個重要的研究課題。

69、無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留。

70、到了李云這一個境界,智力慧力定力心力能力已經達到了一竅通百竅通的地步。

71、吾任天下之智力,以道御之,無所不可。曹操

72、此次研究共設計了兩組實驗，研究人員分組安排各位男士觀看不同膚色的女性圖片，隨后讓這些男性接受智力測試。

73、我們的智力活動只需要大約一個毫微安的電流.

74、不比智力，比努力；不比起步，比進步。

75、紫微套裝,莽龍褲:紫微大帝所傳之物,紫色,增加力量10點、智力10點、敏捷10點、精神力10、統帥點10點防御力根據套裝屬性賦予。

76、缺乏某些有機化合物，能引起嬰兒智力遲鈍、佝僂病、腳氣病、失明、壞血病和其它許多疾病。

77、烏市婦幼保健院院長趙娟娟說,醫院每年都會舉辦這樣的活動,在孩子參加集體活動的過程中,可以開發孩子的智力,培養他們的競爭力和榮譽感。

78、他耍手腕,認為他能在智力上戰勝你。

79、深圳翻譯一項研究發現，那些電腦上裝IE6瀏覽器的用戶通常智商僅略高于80，這一智商水平在其他一些排行中簡直可以算是智力癡鈍了。

80、這意味著他們完成智力活動所需的時間比過去長。

81、生活小知識：丁香夜來香刺激強，血壓心臟有影響；夾竹桃花香，人昏睡智力降；洋繡球皮膚易瘙癢，松柏類花木食欲傷。

82、實際上我們是能夠發展我們的智力的，作為低齡學習者的教師，我們有責任幫助他們發展他們的認知技能。

83、弄清其彼此間的關系對更好地貫徹“加強基礎，培養能力和發展智力”相結合的原則是很有必要的。

84、教育不應當只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳、文明、更加寬容仁慈。

85、學習詩歌，是感情投資，智力投資，身份投仔眩。

86、語文思維教學在這一動態系統中的基本功能是：促進學生智力的發展，從而有效地提高語文能力。

87、擁有空想只是一種智力，實現空想才是一種本領。

88、家長既要負責孩子身體的發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子智力的開發，又要重視孩子各方面能力的培養；既要教會孩子怎樣學會知識，又要教會孩子怎樣做人。

89、懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏用一個詞來稱呼，就是"愚蠢"。高爾基

90、好學近乎智，力行近乎仁，知恥近乎勇。

91、然而，他卻闡明了這種智力活動對人們生活造成的種種后果，從這一點上看，他是一個藝術家。

92、我拿出了所有的寶典站在沙發上，鄭重其事地說："家庭智力大比拼現在開始！"。

93、懶惰就像一把鎖，鎖住了知識的倉庫，使你的智力變得匱乏。蕭伯納

94、但是根據世界健康組織的數據與IQ分值的比照結果，他們關于種族智力水平的證據卻疑點重重。(查字 典造句網https ://www.hzzygc.com/zj-283912/)

95、我們相信,這些玩具會受到兒童的喜愛并對兒童的智力開發大有益處.

96、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。蘇霍姆林斯基

97、雖然這項試驗并非為測量思維能力而設計，但是研究人員發現，大腦萎縮率最低的個體，智力測驗的得分最高。

98、呂祖謙認為，學習的意義在于實用，學習與“主敬”、虛心、立志、篤信和恒心等非智力因素密切相關。

99、研究領導者奧斯卡·伊巴拉博士稱,這多半是因為一個人心情愉快時,其智力會大有改善。

100、但是更高的心智控制和智力的發展以及靈性互換，你們稍微有些差強人意。