1、重慶晨報記者孔令強報道“在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云……”高爾基的《海燕》,是我們小時候都學過的課文。

2、我們閱讀課文時,首先要掃除生字生詞的障礙。

3、然后，你應該試著和中國人交談，并且背誦課文。

4、解釋當你在探究新的理解中的特定含義與影響時，此特征是如何幫助你理解課文大意的。

5、就在我們一籌莫展時，我突然想到一篇課文，小鹿和小猴一起摘蘋果的故事。

6、可是,大家翻看著昔日的課文《喝墨水》《葫蘆的秘密》《精彩的馬戲》,卻一致認為“很弱智”。

7、本課文要求學生掌握日記的寫作形式，個人經歷的寫作方法以及擬人法的使用等文學元素。

8、本文講述了提高英語聽力的三種途徑，即多聽課文，精聽和泛聽英語材料。

9、學習，一定要記住“勤奮”兩個字，當你聽寫有錯別字時，不要將它扔在一邊，多寫幾遍吧，這樣能讓你記得更牢；當你背不會課文時，再用點心吧，相信自己一定能背會！學習，只有勤奮打頭，才能讓我們的成績提高得更快！

10、媒體人潘采夫感慨,這樣的課文,對于大國之中的寡民,是多么稀缺的珍品,對培養我們的獨立思想的小國民,又有著多么巨大的價值。

11、老師們教學的方式雖然巧妙各有不同，但是宗旨都在讓學生了解課文，只要目的達到了，就可說是殊途同歸。

12、教師能配合課文主題，讓學生在潛移默化中學習做人的道理。

13、小蒙朗讀課文抑揚頓挫，十分有韻味。

14、分析課文，要注意理清文章的線索。

15、請同學們快速閱讀課文給文章段落和各段大意連線。

16、老師一邊在黑板上寫字，一邊給我們講解課文內容。

17、人前面的40年提供課文，余下的30年添加注釋。叔本華

18、老師讓我們背誦課文，總有些同學濫竽充數。

19、因此,課內文言文的復習應該圍繞以上四點,做到熟讀課文,增強積累;熟記注釋,學會翻譯;全面訓練,理解內容;體會情感,感受啟示。

20、學了井底之蛙這篇課文，我覺得青蛙真是不知天高地厚，我要多了解大事，才不會像青蛙一樣鬧出笑話。

21、或許我提前心里盤算了兩三句關系我病情以及對她的幫助甚為感激的話，然后像背誦課文一樣說給了她聽。

22、今天的家庭作業是：用黑板上的單詞造句，背誦課文，做第54頁上的練習。

23、在背英語課文時，好多人不會背，就混在一起濫竽充數。

24、今天我們先朗讀和解釋第九課生詞，然后學課文。

25、這篇課文午馬全集選自一部小說。

26、那個學生反復背課文直到背得滾瓜爛熟.

27、通常在開始上課時，老師讓我們背誦課文。

28、為了弄分明這些問題，本課題借小學高年級語文閱讀課文為前言對農人工后代的進修體例停止了查詢拜訪。

29、了解飲食對人們的生活習性的影響；看題目和圖片預測課文內容，培養學生預測的閱讀習慣。

30、請同學們合著朗讀帶跟讀課文.讀完后請找出適當單詞或詞組完成下列表格.

31、歷史老師說立出提綱可以一箭雙雕，既可以幫助我們理解課文，又為我們復習應試提供材料。

32、小麗學習很認真，幾乎每篇語文課文她都能倒背如流。

33、每到霧霾壓頂的時候,我都會想到課文中柳宗元所寫的“凄神寒骨,悄愴幽邃”,心情無比沉重。

34、今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學學習的積極性及強烈的求知欲望。

35、看題目和圖片預測課文內容，培養學生預測的閱讀習慣。

36、在考試前你最好仔細閱讀課文。

37、本書作為這套教材的文字材料部分,與錄音磁帶并用,包括課文與生詞和練習。

38、在英語教課文中塑造了不少感人的人物形象，如有名不見經傳的伊文思小姐為了別人的幸福而將自己生的機會讓給了素昧平生的婦女，而自己選擇了與船共沉浮的形象。

39、快速閱讀課文，根據課文內容回答下列問題。

40、由于他把課文背得爛熟，受到老師的表揚。

41、學生小聲跟讀課文,并注意語音語調.

42、課下，總能見到同學們懷揣袖珍筆記本，背誦課文、單詞的身影。

43、講解課文時,老師輕點鼠標,用投影儀播放成語故事《曾子殺彘》的動畫片,然后老師啟發學生結合故事和課文、聯系生活實際談對“誠信”的理解。

44、通過解讀標題和一些圖片，預測課文內容，以引起學生的閱讀興趣。

45、大聲朗讀第六課課文。

46、該文試圖通過分析課文中社會美的內涵和形式，探索社會美的審美教育，更好地完成社會美的審美教育目的。

47、劃出課文中所有一般過去時、現在完成時和現在完成進行時的動詞。

48、為了學好英語，我總是在課前預習當天的課文并試圖找出能回答老師問題的要點。

49、中年級閱讀要求規定：積累課文中的優美詞句、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

50、我好喜歡我的語文老師，讀課文的時候一會兒大聲，一會兒小聲，一會兒神色飛揚。

51、有一個階段,不僅語文課講政治,連數理化也講政治,課文和習題充滿了滅資興無、階級斗爭、貧下中農這樣的字眼。

52、早晨他常在花園里朗讀課文。

53、教師在教學中，常常采取依照課文注釋或者教學參考書的注釋為學生講授，照本宣科，不求甚解，這是大忌。

54、課堂上，老師正在黑板上寫課文標題，而幾個同學卻在臺下談笑風生。

55、這次檢測我只考了85分，尤其是課文內容填空扣了6分呢！

56、在預習課文時，本來還有很多不懂的地方，但看了老師給我們準備的課件時，我一下茅塞頓開。

57、森林學院開始上課了，小動物們都來到教室，上課老師抽查背課文，小豬，小狗，小貓都舉手了，老師會叫誰？答案：小狗，因為旺旺仙貝。

58、一句話擴寫、課文鏈接隨講隨寫、故事接龍、佳作鑒賞與仿擬。

59、閱讀課文，要仔細領會每句話的含義。

60、在閱讀課文時，學習寫作方法，記住一些關鍵的詞語和句子，每周堅持寫周記，勤于練筆，善于觀察生活。

61、老師花了很大力氣，確保我們每個人都理解課文的內容。

62、爸爸不停地抱怨油價漲得太快，剛上小學的兒子說：爸爸，到了春天咱家多接點雨水！爸爸問：干什么？兒子答：課文上說春雨貴如油，用春雨開車就行啦！

63、閱讀課文，確保理解每個生詞的意思。

64、可下去后,學生連課文也不能通順讀下來,“虬”“嵬”等字還不認識,更遑論對文段的鑒賞和典故、詩詞的理解。

65、讓學生先閱讀課文弄懂文章的內容，以便進行下一步的詞匯教學。

66、記者打開她已經學過的第八冊語文書,讓志艷選了最拿手的一篇課文讀了起來。

67、學生只有在熟讀課文,理解文意之后才能擬出這些帶著他們思考痕跡的題目。

68、課文中那些意味深長的語句，要反復閱讀，加深理解。

69、老師讓我們歸納一下這篇課文的中心思想。

70、我國古人雖把懺悔課文定為百零八禮,實際除了個人如法禮誦而外,在叢林里多。

71、學生經過思考便提出問題，有的學生提出的問題比較泛，顯得不著邊際，不是教材的重點和內容，筆者就引導他們圍繞課文重點進行提問。學會提出有探討價值的問題。

72、語文王老師一會兒繪聲繪色的朗讀文章中心句，一會兒認真的講解課文中的難點，一會兒又提出問題要大家回答，加深同學們學習課文的印象。

73、課文鏈接隨講隨寫、故事接龍、佳作鑒賞與仿擬。

74、忐忑不安：昨天晚上我忘了背課文，今天上語文課時，我忐忑不安，生怕被老師叫到。

75、根據課文內容選擇答案。

76、他學習很好，每次背課文都滾瓜爛熟。

77、李明讀課文不僅吐字清晰，而且聲音洪亮。

78、再讓學生閱讀課文，用他們在閱讀中所獲得的信息填寫一個表格。

79、他正搖頭晃腦地讀課文。

80、有一篇課文叫木蘭從軍，我在那時打死我也不相信木蘭從軍怎么可能不被發現呢！不可能的嘛！后來我認識李宇春才曉得，噢！這在技術上是可行地！

81、哦.我明白了.有些單詞對于理解課文來說真的很關鍵.

82、閱讀課文，我們發現作者十分注意語句間、篇章間的照應，讀來印象深刻感人。【h t t ps: //www. ch azidian. com/zj-270107/造句網】

83、劉老師對這篇課文進行了深入淺出的講解，使我們茅塞頓開。

84、再次閱讀課文，帶著學習止的找出描述人物的詞匯和表達。

85、由于時間關系,對這篇課文的主題只能作一個籠統的講解。

86、課文一英國人的保守和禮貌在許多人看來英國人太講究禮貌了，同他們交朋友很難。

87、閱讀是一個主動的過程，閱讀教學也并非僅僅只是教閱讀課文中的語言點而已。

88、另外背誦課文也是一個比較有效的方法。

89、我花了很多時間來讀這篇課文，然而直到現在我還是沒有讀懂。

90、理解課文，加強讀的訓練。

91、除基礎語音教學階段外，每課包括課文、常用句、生詞語、語言點注釋、操練與交際等。

92、課堂上，要多了解學生對課文理解，對于言之有理的就應給予表揚，對于理解不當就應當給予點撥，這樣才能有效提高學生的語言表達能力。

93、新生家長普遍希望孩子能盡快“進入角色”,如果遇到孩子不適應,課文讀不出來,數字數不上來,都會顯得特別緊張。

94、越明年，政通人和，百廢具興。杯具啊，發現自己以前背的課文都快還給老師。

95、一般來說,學校課表上都安排了勞技課、體育課、文藝課,但這些課絕大多數拿來上了語文數學。

96、媽媽下定決心要學好英語，整天手不釋卷地朗讀著課文。

97、閱讀課文時，可以先看看后面的提示。

98、小明把昨天的課文背的滾瓜爛熟了，在今天的默寫中發揮很好。

99、這篇課文形象生動，耐人尋味，令人百讀不厭。

100、通過完成句子練習，能讓學生更好地理解課文。