1、眾所周知的一個(gè)事實(shí)，在中國(guó)的外國(guó)人中，孩子和未受教育的人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)非常容易，比成人和受過教育的人要容易得多。

2、在家受教“耍單兒”社會(huì)輔助尚處空白。

3、我們看到這位彌賽亞、君尊義仆、耶穌是如此地謙遜、受教。

4、默石先生書法早年受教于著名書法大家,姻伯吳玉如先生,用筆老辣,格調(diào)高雅,出規(guī)入矩,風(fēng)格大氣,具有四面出擊八面開張的氣勢(shì)。

5、富蘭克林一生都在受教育.他不僅從書本中中學(xué)習(xí),也從與人交往中學(xué)習(xí).

6、聽君一席話勝讀十年書小女子受教了。

7、而年輕的受教育的婦女會(huì)完全掌控他們的生命。

8、并多次，受教育和文盲正在爭(zhēng)奪相同的工作小火鍋。

9、學(xué)校構(gòu)建“分層次資助,因人施助,人人受教育”的幫困助學(xué)育人體系,截止今年6月,全校每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都與學(xué)校簽訂了2005—2006學(xué)年受資助協(xié)議。

10、上世紀(jì)50年代越南干部子弟來華受教育。

11、然而，即便在18世紀(jì)，歐洲民眾仍缺乏正規(guī)學(xué)校，也就是說他們?nèi)匀辉诩疑蠈W(xué)或者根本沒受教育。

12、不受教育的人，因?yàn)椴蛔R(shí)字，上人的當(dāng)；受教育的人，因?yàn)樽R(shí)了字，上印刷品的當(dāng)。錢鐘書

13、對(duì)他來說，在被帝制支配數(shù)千年之久的中國(guó)，古漢語(yǔ)是統(tǒng)治者們?yōu)橄拗莆?span style='color: red' class='cred'>受教育的大多數(shù)人的話語(yǔ)權(quán)蓄意扶植的。

14、在大多數(shù)的案例中，消費(fèi)者，即使是那些未受教育的消費(fèi)者，也遠(yuǎn)比政府官員更知道他們自己的利益所在。

15、想要教育好孩子，重要的就在于創(chuàng)造一個(gè)有助于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，也許父母就是最重要的“環(huán)境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自己有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子積極的影響。

16、女孩如果沒受教育，就不應(yīng)該工作。

17、在接受采訪時(shí),馬拉拉不斷表明心跡,堅(jiān)定表示為了追求受教育的權(quán)利,她不畏懼死亡。

18、宋教仁稱,自己“突被奸人自背后施槍彈,由腰上部入腹下部,勢(shì)必至死”,他自思“自受教以來,即束身自愛,雖寡過之未獲,從未結(jié)怨于私人”。

19、布蘭克說，報(bào)告著重介紹了在教育領(lǐng)域的較大改善：“報(bào)告里的好消息是，婦女受教育率的增長(zhǎng)比男人更快。

20、不搞人人過關(guān),但要人人受教育,是我市衛(wèi)生系統(tǒng)治理商業(yè)賄賂的一大特色做法。

21、推行九年制義務(wù)教育，每個(gè)孩子有受教育的機(jī)會(huì)。

22、與其不受教育，不知不生，因?yàn)闊o知是不幸的根源。

23、未受教育的天才，猶如礦中之銀。

24、講課水平讓人無法忍受,教材也是臨時(shí)準(zhǔn)備,內(nèi)容比較隨意,而且有的老師經(jīng)常由于時(shí)間關(guān)系,內(nèi)容只講到一半就結(jié)束了。

25、但這不是必需的，在我接受教育的時(shí)候，中國(guó)還沒有專業(yè)的角色設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，有時(shí)候熱愛是通往成功的最有價(jià)值的元素。

26、教育是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己、提高素質(zhì)的過程，在本質(zhì)上是對(duì)受教育者主體性的培育過程。

27、教學(xué)是教育者與受教育者共同努力所參與的雙邊活動(dòng)。

28、柳燕在家里接受挑戰(zhàn),并且打算在第二天帶著女兒來活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)參與挑戰(zhàn)分享會(huì),讓孩子接受教育。

29、這種經(jīng)濟(jì)下滑的現(xiàn)象對(duì)于那些未受教育的工人來說更加舉步維艱，更何況經(jīng)濟(jì)向好的時(shí)期他們也是社會(huì)的底層工作者。

30、失敗固然不是成功，但在失敗之時(shí)能接受教訓(xùn)，信心百倍地重新開始再次投人，這本身也是一種很大的成功。

31、許多學(xué)生為了節(jié)省費(fèi)用，在兩年制的公立學(xué)院接受教育，這種學(xué)校也被稱為社區(qū)學(xué)院。

32、心理輔導(dǎo),我們最缺乏的就是心理輔導(dǎo),受教育者有了心理上的困惑,沒有人幫他祛疑解惑。

33、文學(xué)，其實(shí)一向是教育的伙半；文學(xué)的展和受教育程的要求的發(fā)展，一向是平行的。

34、千百年來，我們的前輩或肝腦涂地或胼手砥足，在無數(shù)個(gè)日夜里皓首窮經(jīng)，就是為了讓我們這一代可以穿過美麗的花徑，到杏壇前去接受教化。張曉風(fēng)

35、在培育國(guó)防生當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀過程中,發(fā)揮大學(xué)校園文化的作用,讓國(guó)防生“時(shí)時(shí)受教育,處處受感染”,可以達(dá)到“蓬生麻中,不扶而直”的育人效果。

36、15歲時(shí)逢海瑞罷官回瓊之機(jī),拜其為師,深受教誨。

37、爸爸在客廳里正襟危坐,要求我把考試成績(jī)單拿去,看來又要接受教育了。

38、堂客也應(yīng)該享有受教育的權(quán)利.

39、但考慮到該國(guó)欠發(fā)達(dá)、超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施，以及受教育程度較低的年輕人，許多分析人士懷疑，印度是否真的有能力填補(bǔ)勞動(dòng)力市場(chǎng)的缺口。

40、創(chuàng)新教育既是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的客觀營(yíng)求，又是受教育者個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要。

41、有一些故事講的是緊迫的，殘酷的個(gè)人史：講的是一個(gè)年輕人在一個(gè)猶太人家庭出生，在“意大利法西斯”受教育，但是最后在奧斯維辛集中營(yíng)被毀滅的故事。

42、通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，一方可以搜集另一方的信息，如受教育水平，工作狀況，家庭背景，興趣愛好。

43、由于我國(guó)人口增長(zhǎng)速度過快，原有的普通中學(xué)已經(jīng)不能滿足適齡學(xué)生入學(xué)受教育的需求。

44、李綱欺君!自行施新政以來,天朝士女受教化總?cè)藬?shù)超過立國(guó)以來受教化人數(shù)總和,民眾素質(zhì)大幅提高,天朝國(guó)力大增,豈容李綱妄加臆斷。

45、多元回歸分析結(jié)果表明，個(gè)人的年齡、受教育程度、職業(yè)性質(zhì)、對(duì)工作的滿意度、社會(huì)流動(dòng)經(jīng)歷以及家庭婚姻狀況對(duì)女性性別意識(shí)產(chǎn)生顯著的影響。

46、情感教育應(yīng)該引導(dǎo)受教育者覺解生活意義，建構(gòu)完整的精神世界，更新、凈化情感品質(zhì)，躍遷、提升情感境界。

47、當(dāng)然,他這樣做的目的,仍然是想通過這一系列的措施迫使老二接受教訓(xùn),痛改前非。

48、如果這種趨勢(shì)繼續(xù)，政府顯然會(huì),用一些分配來確保未受教育的美國(guó)人,健康并且有理由地高興，但能維持多久呢？

49、公民有受教育的權(quán)利。

50、基督教雖不是從事學(xué)校正規(guī)教育的開山鼻祖，卻顯然是實(shí)踐兩性同時(shí)接受教育的先鋒。

51、攻人之惡毋太嚴(yán)，要思其堪受；教人以善毋過高，當(dāng)使其可從。洪應(yīng)明

52、謙遜和服從使他們更適于受教導(dǎo)；所以事先盡可以不必過于注意自信的養(yǎng)成。最該花時(shí)間，下功夫和努力的，是使他們獲得德行的原則、實(shí)踐和良好的教養(yǎng)。這才是他們應(yīng)該事先多加準(zhǔn)備的事，免得后來容易失掉。約翰·洛克(查字 典造句ht t ps: / / www.hzzygc.com)

53、時(shí)至今日，在美國(guó)，以提供受教育機(jī)會(huì)為宗旨的資助項(xiàng)目，例如學(xué)生貸款，依然直接面向?qū)W生而不是由學(xué)校經(jīng)手。

54、跟隨燕王之后，耳濡目染，鄭和受教育程度又加深了一層。

55、大化改新的首領(lǐng)中大兄皇子和中臣鐮足都曾受教于中國(guó)留學(xué)生南淵請(qǐng)安和僧旻等人,并在他們的協(xié)助下制定了改新藍(lán)圖。

56、要盡量消除研究生的防范意識(shí)和抵制意識(shí),讓其在自然狀態(tài)下接受教育,以達(dá)到“化民成俗”的目的。

57、未受教育的人要么不能做要么做得很差。

58、犯點(diǎn)小錯(cuò)誤,受點(diǎn)小處分,只要接受教訓(xùn),今后還會(huì)東山再起的。

59、樹高千尺，不能忘根，人活一世，不能忘本，懂得感恩，懂得做人，從小受教，不忘師恩，佳節(jié)將至，祝福登門，注意身體，幸福永存。老師，您辛苦了，節(jié)日快樂！

60、比如，印度中央政府已經(jīng)增加了教育支出，并通過了一項(xiàng)法律使得人人都獲得了受教育權(quán)。

61、為此，受教育權(quán)成為多數(shù)國(guó)家憲法規(guī)定的一項(xiàng)重要的憲法權(quán)利。

62、與此同時(shí)，巴克爾斯也正在考察導(dǎo)致生育多個(gè)孩子的經(jīng)濟(jì)因素，他偶然發(fā)現(xiàn)母親的受教育水平和孩子的出生時(shí)間之間看上去存在關(guān)聯(lián)。

63、根據(jù)該研究，如果妻子的受教育程度高于丈夫，且丈夫比妻子大五歲或者更多，那么應(yīng)該是最理想的搭配。此外，兩人都沒有婚史。

64、我們沒有恰當(dāng)?shù)淖盅蹃肀硎鐾瑫r(shí)施教與受教，但假如做到了教學(xué)相長(zhǎng)，我們的學(xué)校教育將會(huì)得到改善。

65、每個(gè)人最初所受教育的方向容易決定以后行為的性質(zhì)，感召的力量是不小的。

66、沒受教育的天才猶如未開發(fā)的銀礦。

67、受教者頗多,以窺基、神昉、嘉尚、普光、神泰、法寶、玄應(yīng)、玄范、辨機(jī)、彥悰、圓測(cè)等為著名。

68、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己。

69、受教育年限主要影響語(yǔ)言的抽象、概括能力.

70、使“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”是農(nóng)村實(shí)踐“三個(gè)代表”要求的簡(jiǎn)要概括。實(shí)現(xiàn)“農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”目標(biāo)，需要有效機(jī)制作保證。

71、再看精神生產(chǎn)，由于男權(quán)社會(huì)壓制和剝奪女性受教育的權(quán)利，并對(duì)女子的才智置若罔聞或不屑一顧，致使眾多女性的智力和才能得不到培養(yǎng)和挖掘，這使人類損失了本應(yīng)由女性創(chuàng)造的發(fā)明和精神產(chǎn)品。

72、對(duì)愿意通過制定具體戰(zhàn)略，作為國(guó)家人人受教育及農(nóng)村發(fā)展計(jì)劃的一部分而滿足農(nóng)村人口基本教育需要的國(guó)家給予技術(shù)支持。

73、不管從出身還是所受教育來看，杰弗遜都屬于社會(huì)上流人士。

74、判斷情報(bào)是一項(xiàng)冒險(xiǎn)的工作。從事這項(xiàng)工作必須具備主要通過受教育而得到的淵博的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；有關(guān)情報(bào)工作程序方面的知識(shí)；洞察敵方領(lǐng)導(dǎo)人考慮問題的方法和他們個(gè)性的能力以及從實(shí)踐中得到的智慧和成熟的判斷力。

75、寺子屋教育打破了身份制度，實(shí)行男女共學(xué)，不少女孩子也因此有了受教育的機(jī)會(huì)，女師匠和女性經(jīng)營(yíng)者也隨之誕生。

76、前輩的話語(yǔ)真如木鼓沉鐘,小子受教了,虛名為幻一切枉然。

77、人力資本理論認(rèn)為教育能夠提高人的能力，從而提高勞動(dòng)生產(chǎn)力和總的產(chǎn)出規(guī)模，最終提高受教育者的收入水平。

78、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基

79、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽(yù)和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點(diǎn)。西塞羅

80、為了生存撞進(jìn)繪畫大門,有幸受教于當(dāng)時(shí)渡海到臺(tái)的一批名家,黃君璧、溥儒、金勤伯都是他的老師。

81、良藥苦口利于病，大家的批評(píng)縱然尖銳，我一概虛心受教。

82、好一個(gè)文章本天成,妙手偶得之啊!黃公子當(dāng)真才思敏捷,才華橫溢啊!糜竺受教了!

83、該公園每年開展“愛鳥周”、“科技興林”等為主題的生態(tài)文明教育活動(dòng),每年組織生態(tài)文明教育活動(dòng)20次以上,受教育的群眾、學(xué)生及游客達(dá)6萬(wàn)人次以上。

84、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。貝多芬

85、聽到殷琉璃的話之后,留勝象是復(fù)活了一般,立即變得生龍活虎,“我真是受教不淺呢。 網(wǎng)

86、觸目驚心深受教育,反腐倡廉。

87、我們學(xué)院受教委和市政府的雙重領(lǐng)導(dǎo)。

88、滋養(yǎng)種族主義的封建迷信應(yīng)該通過受教育而徹底根除.

89、每個(gè)兒童都擁有受教育的權(quán)利。

90、如果你是農(nóng)村戶口，但是你要在城市里面結(jié)婚，生子，申請(qǐng)保險(xiǎn)，求職應(yīng)聘，或是讓你的孩子接受教育，那么你將遭遇更多的困難。

91、卡爾森說，另一個(gè)項(xiàng)目支持柬埔寨鼓勵(lì)有特殊需要的兒童入學(xué)的學(xué)校和社區(qū)，尤其是鼓勵(lì)少數(shù)民族、殘障和十分貧窮的兒童接受教育。

92、享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

93、行政、心理輔導(dǎo),我們最缺乏的就是心理輔導(dǎo),受教育者有了心理上的困惑,沒有人幫他祛疑解惑。

94、他們的孩子在當(dāng)?shù)氐男W(xué)受教育，但中等教育卻在家里教授。

95、第二個(gè)感受是倒插筆,孩子們?cè)趶男?span style='color: red' class='cred'>受教育的過程中,并沒有這個(gè)概念。

96、在國(guó)際人權(quán)法上，國(guó)家是促進(jìn)和保護(hù)受教育權(quán)的基本義務(wù)主體。

97、然而在國(guó)家發(fā)展組織三十多年的運(yùn)作后，讓大批人受教育的傾向卻導(dǎo)致一個(gè)無所為的人群。因?yàn)猷l(xiāng)村婦女沒有掌握技能，沒受教育來獲得尊嚴(yán)。

98、林東夫人受教育如此之少,連工作都找不到.

99、他問我們用什么方法來培養(yǎng)年輕貴族的身心？他們?cè)谠缒昴亲羁梢?span style='color: red' class='cred'>受教育的時(shí)期一般做些什么？

100、這種教育要求受教育者掌握“孔孟之緒言”,領(lǐng)悟經(jīng)典的“精微之奧旨”。