1、前人對(duì)此問(wèn)題研究比較集中的是吳晗的《記明實(shí)錄》一文,對(duì)《明實(shí)錄》作了提要鉤玄的探討,但該文寫作方法以羅列史料為主。

2、全書分門別類對(duì)多種史籍做了提要鉤玄的點(diǎn)評(píng),同時(shí)指點(diǎn)了讀史門徑和研究方法,多有作者獨(dú)到的真知灼見。（查字典造句網(wǎng)h ttps://www.ch azidian.com）

3、在豐富卻失之龐雜、珍稀卻缺少主腦的素材面前,如何提要鉤玄,賦予文獻(xiàn)片一個(gè)活的靈魂,是對(duì)編導(dǎo)功力的考量。

4、解題時(shí)整體感知,把握中心;審清題干,提要鉤玄;概括整合,準(zhǔn)確表述。

5、各類前均有作者按語(yǔ),它不僅起到提要鉤玄的作用,而且反應(yīng)了作者追求歷史借鑒的思想。

6、提要鉤玄法:唐代文學(xué)家韓愈稱,“記事者必提其要,纂言者必鉤其玄”,鉤取書中要領(lǐng),能把“厚書”讀成“薄書”。

7、一字一句地記,可以加強(qiáng)你的印象和記憶;分門別類地記,可以積累你的知識(shí)和清理思路;提要鉤玄地記,可以在提要中把握要領(lǐng),在鉤玄中深化對(duì)意義的理解。