如何當好差班的班主任

來源：查字典班主任網  發布時間： 2017-03-21

  一、當好差亂班班主任，必須有一顆關愛之心

  差亂班的學生普遍性紀律差、學習差、自制力差，心理不成熟。因此，作為一個差班的班主任，必須有一顆關愛之心，親近他們，關心他們，體貼他們，開導他們，去溫暖他們冷漠的心靈，使他們覺得學校生活的愉快。如：課余時間到教室去看看他們在干什么？有時看一看上課是否認真聽講？發現了不規矩的學生就喊來問一問。在學校辦的“兩免一補”時，也多多了解各個學生的家庭情況，同時利用這個機會鼓勵學習。學生生病時，及時的過問，拿藥給他吃。我覺得愛是相互的，教師用一顆愛心去對待自己的學生，也許學生同樣會感激教師。

  二、大膽起用差生做班干部

  每一位學生都會有他的閃光點，差生也不例外。只要我們做班主任善于發現他們身上的閃光點，利用他們的閃光點去改掉他們的缺點。

  如我遇到過這樣的情況：在我班上有一名黃姓男生自制力較差，特別喜歡起哄、搗亂，我多次找他談話，同時請了家長，也不見改觀。后來發現他在體育方面有一點得行，課間就對他隨便說了一句：“你體育還有點可以，來當體育委員還可以！”,接下來我又經常在班上鼓吹班干部是鍛煉一個人能力的機會，對于一個人以后的發展有著非常大的影響！并且結合自己的經歷來談當班干部的意義！結果突然有一天，這位同學腦殼像是開竅了一樣，主動找我說他要當體育委員，還給我寫了一份保證書！我就答應他當體育委員，經過一段時間的鍛煉，有了一點點的變化。雖然變化不是很大，但是心想：“教育不是萬能的！”——我盡力了！慢慢來吧！

  還有一些經常犯小錯誤的學生，例如：上自習課講話、在教室吃零食等，我很少處罰他們，而是先讓他們自覺來承認錯誤，過后讓他們當“暗哨”,去幫助班上的其他人。這些差生的起用，只要班主任善于利用和引導，都會取得事半功倍的效果，發揮差生班干部的作用，班級轉變就更快。

  三、根據差生的特點，采取不同的教育方法

  差班的差生可分為四大類：智力型差生；懶惰型差生；自卑型差生；逆反型差生。對于各種差生，應根據他們各自的特點，采取不同的教育方法。

  對智力型的差等生，班主任應順著他們的思維規律，教學方法上多采用形象、生動、直觀的教學方法，以適應他們的形象思維優勢和心理特點，不定期要多挖掘差生的成功點、閃光點，讓他們在老師贊嘆聲中不斷地進步；對于懶惰型的差生，要注意培養學生的自制力，多用開導、鼓勵、肯定的教育方法，與家長配合，幫助學生克服懶惰、散慢的不良行為；對自卑型的差生，要激發他們的學習興趣，樹立他們的自信心，用“愛”的力量撫平他們內心的創傷，鼓勵他們不斷進步；對于逆反型差生，班主任要摸清他們產生逆反心理的原因所在，設法消除敵對情緒，給予他們信任和幫助，采用談心的方法感化他們。

  總之，要當好一個差亂班的班主任不僅要以身作則，親歷親為，言傳身教，還要有點無私的精神，民主作風以及高尚品質。我們對差生懲罰是不會管用的，不斷的批評只能招致學生的反感。再淘氣的學生也會在合作中變得懂事，增長集體榮譽感。班主任應試著對他們寬容一點，站在他們的角度想想，給以積極的鼓勵和肯定，發現他們身上的閃光點，促使他們增強自信心和學習的動力，相信一定會收到良好的效果的