1、在理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。

2、我又拿出詞典查了一下"鐘秀"的詞義，原來是"鐘靈毓秀"的簡稱。

3、在做詞義解釋時,要充分占有語言材料,要顧及全文,要分析上下文,不能從某個孤立的字句作望文生義的主觀解釋。

4、代表性可能被視作為能使詞義精確表達(dá)的支撐架。那么從這個意義上說，它也就代表了該定義的慣用性和規(guī)則性。

5、必須養(yǎng)成通過上下文理解詞義的習(xí)慣，就像我們在閱讀母語的文章時，不認(rèn)識的字可以不查字典一樣。

6、評贊類詞語因?yàn)槠湓~義的抽象性，在具體訓(xùn)詁中會遇到許多困難。

7、在詞義架構(gòu)上，單義詞語只是略占優(yōu)勢，而多義詞也不在少數(shù)，詞義架構(gòu)并不簡單。

8、要之在于情境之迷離、詞義之多解，從而形成對詩歌題旨紛然不同的理解。

_老大是不看年齡的

31、但需要指出的是，作者在植物名語源與物性二者之間更傾向于物性上的觀察，在運(yùn)用語言方法說解名物語源時存在隨意音轉(zhuǎn)、破假借、拆裂聯(lián)綿詞、誤釋詞義等錯誤方法。

32、西漢時期的楊雄，創(chuàng)建并運(yùn)用“轉(zhuǎn)語”的方法，研究漢語古今字詞和共通語與方言字詞之間詞義上的共通關(guān)系。

33、在分析日漢同形詞詞義差異的基礎(chǔ)上，從詞義本身的變化和詞義變化以外的因素兩個角度探討了產(chǎn)生這些差異的原因，以便日語學(xué)習(xí)者正確對待日漢同形詞。

34、古漢語詞義個體具有兩重性特征.

35、隱喻和轉(zhuǎn)喻在詞義延伸中有時會交叉或相互作用.

36、本文以中古史書異文為例，從考求古詞古義、把握新詞新義、明了習(xí)語常詞、明辨詞的假借義、分析字形以求詞義五個方面對這一問題作了初步的論p>37、以人類經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，探討旅游英語新詞的產(chǎn)生、詞義演變的內(nèi)在規(guī)律，以及多義詞之間的內(nèi)部聯(lián)系。

38、本文的主要工作是研究獲取支持詞義排歧的知識的方法，并在此基礎(chǔ)上建立一個面向真實(shí)文本中實(shí)詞的漢語詞義排歧系統(tǒng)。