1. 施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。

2. 勤于學習的人才能樂意施教。

3. 教師應該注意學生在各方面的差異,做到因材施教。

4. 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

5. 一個學校實施教育的要素，最重要的不外乎教授的人選，圖書儀器等設備和校舍建筑。這三者之中，教授人才的充實，最為重要。

6. 教師應注意學生各方面的差異，以便因材施教。

7. 因材施教是我國古代教育家孔子首先提出來的一條教學原則。

8. 職業教育，以教育為方法而以職業為目的者也。施教育者對于職業，應有極端的聯絡;受教育者對于職業，應有極端的信仰。

9. 以事物對于社會的功用為標準而施教育，實為養成道德，增長知識所決不可少。兒童所學與社會情況愈有密切的關系和直接的聯絡，則所得知識亦愈加正確愈有實用。

10. 老師們在教學中，能夠針對每個同學的特點因材施教。

11. 只有因材施教，才能使同學們的個性得到充分發展。

12. 一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

13. 自古圣人二致，但其施教，則必因其材而篤信。

14. 這批學員良莠不齊,要因材施教才行。

15. 這樣，老師就有幾年的時間來觀察學生，因材施教。

16. 李老師實行因材施教的教育理念，不用同一種模式來塑造學生。

17. 您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!

18. 分級教學遵循了分類指導、因材施教的原則，在教學手段、教學內容及教學效果上都比傳統的教學模式具有更大的優勢。

19. 要很好地解決這一問題，就必須對他們實施因材施教，分層教學，為每個學生搭建能彰顯個性、發展共性、共獲成功的適宜的教育平臺。

20. 老師要因材施教，農民要因地制宜，這就是術業有專攻。

21. 因材施教、個性化學習是教育所追求的最高目標，但在傳統教學的班級授課制中采用集體教學，要實現這一點是很困難的。

22. 為實施教育部的教材多樣化戰略做出力所能及的貢獻。

23. 教學采取的是因材施教，但也并不完全是中國式教學：班級的規模很小，學生可以隨意挑戰老師的觀點。

24. 因此，研究班級授課制下的因材施教方法具有特別重要的意義。

25. 老師應該注意學生的個別差異，予以因材施教。

26. 人的資質不同，施教不可躐等。

27. 學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜採用因材施教的方式來教導。

28. 性格等也各不相同，父母應該要因材施教。

29. 學生程度良莠不齊，老師不宜等而觀之，宜采用因材施教的方式來教導。

30. 孔子是歷史上最早實行因材施教理念的教育家。

31. 走近每一個學生，發現每一個學生的優勢，揚長避短，因材施教。

32. 蔣老師的教學很有特色,不但講得深入淺出,而且還注意因材施教,調動每一個學生的學習積極性。

33. 培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

34. 同一家庭的孩子，智力、興趣、性格等也各不相同，父母應該要因材施教。

35. 關于確實病因的研究將會促進新的疾病篩選機制，并通過"因材施教"的方式去幫助他們。

36. 小班教學的優點，是讓老師更可依據學生的資質能力來因材施教，給學生更多的成長空間。

37. 經分析探討各章節后發現，《易經》蒙卦和《論語》中孔子的古典教育觀，如啟發式教學、有教無類、因材施教、學習貴乎專心、同儕學習、自我反省、誨人不倦、以身作則，從運動中培養德行等教育思想，均適用于現今體育教學。

38. 我會按照課程需要來安排我的課程，同時也會注意到不同學生的不同特點，因材施教。

39. 我覺得由于所帶學生的年齡層不同，所以在教學當中一定要注意因材施教。

40. 李老師對待工作兢兢業業，對待學生關心、愛護，總是因材施教，循循善誘。