【教學(xué)相長(zhǎng)解釋】：教學(xué)相長(zhǎng) : 《禮記·學(xué)記》：“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰‘教學(xué)相長(zhǎng)也。’”教和學(xué)相互促進(jìn)，共同提高。也指教師和學(xué)生相互推動(dòng)，共同提高。近義詞：互教互學(xué) 反義詞：兼容并包

(1) 教師追求的目標(biāo)之一就是能夠教學(xué)相長(zhǎng)。

(2) "教學(xué)相長(zhǎng)"，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

(3) 教學(xué)相長(zhǎng)，提升法學(xué)教育的質(zhì)量。

(4) 老師愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，這是教學(xué)相長(zhǎng)的前提。

(5) 這個(gè)活動(dòng)讓所有學(xué)員和講師彼此互相切磋，提供教學(xué)相長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

(6) 尊師愛(ài)生，教學(xué)相長(zhǎng)，這是師生之間革命的同志式的關(guān)系。

(7) 結(jié)論加強(qiáng)主管護(hù)師的在職培訓(xùn)，充分發(fā)揮教學(xué)相長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)護(hù)理科研的發(fā)展，提升護(hù)理的科學(xué)性。

(8) 所以我的理解是，就像我說(shuō)過(guò)的：教學(xué)相長(zhǎng)。

(9) 教學(xué)相長(zhǎng)利用在研究和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的5種技能進(jìn)行更有效更有力的教導(dǎo)，這5種技能包括：建立和諧氛圍；觀察和分析；提問(wèn)和傾聽(tīng)；提供反饋和促動(dòng)學(xué)習(xí)。

(10) 課堂上，老師和學(xué)生要保持良好的互動(dòng)，才能落實(shí)教學(xué)相長(zhǎng)的理想。

(11) 專題研討會(huì)、座談會(huì)、講座等方式是促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，并提倡研究風(fēng)氣的捷徑。

(12) 建立師生之間尊師愛(ài)生、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧師生關(guān)系，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

(13) 教師天天講課,但決不會(huì)把“本錢(qián)”講光,相反越講“本錢(qián)”越雄厚,這就叫教學(xué)相長(zhǎng)。

(14) 學(xué)，然后知不足；教，然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。

(15) 學(xué)生差異是體育教學(xué)中的一種資源，它有利于多樣化、個(gè)性化人才的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生之間的互動(dòng)共進(jìn)，有利于師生之間的互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。

(16) 帶教老師素質(zhì)提高，創(chuàng)造了良好的臨床護(hù)理實(shí)習(xí)環(huán)境，護(hù)生綜合能力明顯提高，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)。

(17) 這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，可以讓老師和學(xué)生進(jìn)行密切的互動(dòng)，確能收取教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

(18) 再如教員天天在堂上給大家講，不特不能減其所有，反可得教學(xué)相長(zhǎng)的益處。

(19) 我們沒(méi)有恰當(dāng)?shù)淖盅蹃?lái)表述同時(shí)施教與受教，但假如做到了教學(xué)相長(zhǎng)，我們的學(xué)校教育將會(huì)得到改善。