【舉一反三解釋】：反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。近義詞：聞一知十 問(wèn)牛知馬 融會(huì)貫通 觸類旁通 反義詞：不求甚解 囫圇吞棗 淺嘗輒止

1、由此可舉一反三,拓展我們的視野。

2、我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。

3、現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來(lái)。

4、學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂(lè)于思考的精神。

5、學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類旁通。

6、學(xué)習(xí)中切忌死記硬背,應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用。

7、我們應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用開(kāi)來(lái),舉一反三,融會(huì)貫通。

8、正確的學(xué)習(xí)方法是舉一反三，以一知萬(wàn)。

9、學(xué)知識(shí)貴在舉一反三,生吞活剝是沒(méi)有用的。

10、把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。

11、"舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。

12、凡事能舉一反三，正是他學(xué)習(xí)快速的原因。

13、我們不能死板的學(xué)習(xí)知識(shí)，要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識(shí)。

14、我們做題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的做，直道自己能舉一反三。

15、培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務(wù)。

16、是想著上京找人“擺平”，還是嚴(yán)肅處理、舉一反三？

17、我只知道他有名，但沒(méi)料到會(huì)這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒(méi)料倒會(huì)這么壞。

18、這樣，閱讀古書時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。

19、小明反應(yīng)相當(dāng)敏捷，只要老師教過(guò)的，他都能舉一反三。

20、此篇文章中所使用的技巧并不十分復(fù)雜，希望大家能舉一反三，融會(huì)貫通到實(shí)際應(yīng)用中去。

21、運(yùn)用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風(fēng)，往往可獲得舉一反三之功。

22、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)操作示例源代碼。通過(guò)它舉一反三能很快入門。

23、在孔子看來(lái)，學(xué)習(xí)要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

24、對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識(shí)。

25、抓住這些要害，人大監(jiān)督工作就能以點(diǎn)帶面、舉一反三，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

26、我們做數(shù)學(xué)題應(yīng)該學(xué)會(huì)舉一反三。

27、聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

28、如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個(gè)事實(shí)，或者只要對(duì)一個(gè)現(xiàn)象作忠實(shí)描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結(jié)論來(lái)了。

29、同時(shí)展示單位必需提供足夠的資訊，讓來(lái)自不同社區(qū)的人能了解計(jì)劃的內(nèi)容，或甚而能讓他們舉一反三地應(yīng)用類似的內(nèi)容至他們的社區(qū)。

30、"理解"都強(qiáng)調(diào)要能在變化了的情境中解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)認(rèn)知來(lái)獲得個(gè)人意義，也就是舉一反三。

31、本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對(duì)象，因?yàn)檗k公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類型，研究辦公建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)可以起到舉一反三的作用。

32、亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，對(duì)臧天朔被捕事件，娛樂(lè)圈不應(yīng)該沉默，應(yīng)舉一反三，汲取教訓(xùn)！

33、要有側(cè)重的重點(diǎn)記憶，針對(duì)性地練習(xí)，把每章所涉及到的知識(shí)點(diǎn)弄明白，能夠舉一反三。

34、論文通過(guò)對(duì)西北民航建設(shè)公司人力資源管理戰(zhàn)略案例分析，以期其他建筑企業(yè)能夠從中得到啟發(fā)，開(kāi)闊思路，舉一反三，對(duì)本企業(yè)工作有一定的指導(dǎo)幫助。

35、會(huì)后，及時(shí)召開(kāi)廳長(zhǎng)專題會(huì)議，通報(bào)檢查情況，傳達(dá)貫徹俞部長(zhǎng)、盧省長(zhǎng)指示，研究整改措施，舉一反三，認(rèn)真反思。

36、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。

37、忽視了語(yǔ)法的作用，片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶，結(jié)果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。

38、在交際中借助手勢(shì)、表情等進(jìn)行交流，注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。

39、再通過(guò)學(xué)習(xí)合體褲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)律，使我們?cè)诜b生產(chǎn)打板實(shí)際變化中舉一反三、靈活運(yùn)用。

40、但凡每一次重大事件以后，我們總要認(rèn)真總結(jié)一下事件的教訓(xùn)，以期通過(guò)事件舉一反三，做到防患于未然。

41、熟讀這本方法論，從此可觸類旁通，舉一反三，推求眾理。

42、舉一反三，大家亦應(yīng)大步向前，完成目標(biāo)。毫無(wú)疑問(wèn)，總社社長(zhǎng)獎(jiǎng)是你應(yīng)得的，請(qǐng)加把勁。

43、這個(gè)一個(gè)交友系統(tǒng)，對(duì)于初學(xué)者，會(huì)是一個(gè)比較好的教程，可以參考里面的程序，舉一反三。

44、教學(xué)方法多種多樣，選擇一種好的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生舉一反三，取得事半功倍的效果。

45、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力好，接受事物的能力強(qiáng)，遇事能觸類旁通，舉一反三；最重要的是腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。

46、了解設(shè)計(jì)模式，更多的應(yīng)該著重于學(xué)會(huì)其設(shè)計(jì)思想，以達(dá)到舉一反三，觸類旁通的地步。同時(shí)，這也是發(fā)展新的設(shè)計(jì)模式的需要。

47、我們要舉一反三，明晚就要召開(kāi)全省安全生產(chǎn)電視電話會(huì)議，要將最近這幾起事故通報(bào)全省，引以為戒。

48、巒頭理氣互扣，舉一反三，環(huán)環(huán)相接。

49、面向模式就是針對(duì)某一類問(wèn)題，經(jīng)過(guò)抽象和舉一反三，最終得到一個(gè)面向一般的解。

50、真正聰敏的人，往往能告往知來(lái)，舉一反三。

51、我們才能信心十足地舉一反三，進(jìn)退自如地采用各種方法處理好具體問(wèn)題，做好我們應(yīng)該做好的事情。

52、歷史雖然漫長(zhǎng)，但興亡之理如出一轍，舉一反三，雖百代可知。

53、當(dāng)前市場(chǎng)上有100多個(gè)專業(yè)軟件包可以完成這一任務(wù)，所以本培訓(xùn)課程的目的是為了使學(xué)員只要掌握一個(gè)軟件包，就可以掌握其基本精髓，舉一反三，懂得需要跟蹤的有那些，以及如何使用聯(lián)系人管理軟件包。

54、重點(diǎn)匯報(bào)了受到省建設(shè)廳紅牌警示后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，舉一反三查找問(wèn)題，進(jìn)一步加大安全生產(chǎn)工作力度等情況。

55、本文立足于對(duì)我省財(cái)政轉(zhuǎn)移支付建立過(guò)程的剖析，力圖構(gòu)建出一個(gè)省對(duì)下財(cái)政轉(zhuǎn)移支付規(guī)范的模式，希望能對(duì)我國(guó)財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度改革起到舉一反三、拾遺補(bǔ)缺的作用。

56、家長(zhǎng)更表示能夠舉一反三，應(yīng)用于子女日常起居照顧上。

57、可以使大家舉一反三，活學(xué)活用。添加時(shí)請(qǐng)勿與原句重復(fù)。

58、一旦他們養(yǎng)成了能獨(dú)立解決至少一門功能學(xué)習(xí)能力之后，他們很有可能會(huì)舉一反三，在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中觸類旁通。

59、教學(xué)方法的改進(jìn)，首先要改傳統(tǒng)的單純灌輸式教學(xué)法為啟發(fā)式和探究式的教學(xué)法，教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)未知，發(fā)展智力，達(dá)到由此及彼，由表及里，聞一知十，舉一反三的目的。

60、這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號(hào)的時(shí)候同樣可以舉一反三。

61、讀書要求靈活運(yùn)用，才能舉一反三，事半功倍。

62、從而不僅查找出導(dǎo)致事故發(fā)生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產(chǎn)過(guò)程中存在的問(wèn)題和隱患，真正做到防患于未然。

63、同時(shí)，其詩(shī)詞又有著強(qiáng)烈的修辭意義和有限變無(wú)限舉一反三的藝術(shù)功能。

64、孔子提出教學(xué)要因材施教。還主張教學(xué)要實(shí)行啟發(fā)式，舉一反三，使學(xué)生聞一知十。

65、研究問(wèn)題，需要廣蒐資料，深入分析，才能舉一反三，融會(huì)貫通。

66、要深入實(shí)際，嚴(yán)肅認(rèn)真找問(wèn)題、查問(wèn)題，剖析案例，舉一反三，提高有關(guān)人員的認(rèn)識(shí)，幫助企業(yè)解決問(wèn)題。

67、在阿里村，我雖然做的是貨運(yùn)生意，但是能夠舉一反三的朋友，肯定會(huì)從文中找出適合自己的網(wǎng)絡(luò)之路。

68、并進(jìn)一步督促有關(guān)機(jī)構(gòu)針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行舉一反三式自查，主動(dòng)上報(bào)違規(guī)問(wèn)題和整改情況。

69、老師不厭其煩地講解例題，就是要我們能觸類旁通，舉一反三。

70、隨著時(shí)間推移，人類對(duì)大自然及其演進(jìn)過(guò)程的了解越來(lái)越深入，并逐漸開(kāi)始舉一反三，效仿充滿著無(wú)窮創(chuàng)造力的大自然。

71、在英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，以相似論為指導(dǎo)，抓住詞與詞之間音、形、義的相似點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通、由此及彼的能力。

72、第三，培訓(xùn)老師在課堂上講課通俗易懂，舉一反三，這種培訓(xùn)方式在每節(jié)課后，許多新知識(shí)能記憶猶新。

73、而且，我們更需要從實(shí)例的角度對(duì)它的作用進(jìn)行探討，以便舉一反三。

74、就算有新花樣，三下兩下就用本能倒字塔分解了，新的是形式，而不是內(nèi)涵。舉一反三能夠節(jié)省我們很多多余的過(guò)程，需要我們有一個(gè)善觀善思的大腦，需要我們將知識(shí)在相似的情況下?tīng)恳茖?duì)照。

75、紙制品整飾技術(shù)說(shuō)到底:貴在舉一反三和融類旁通.

76、因?yàn)樗粷M足于“金口玉言”，她需要行動(dòng)上的“舉一反三”。

77、你虛言恫嚇,他就跟你撒潑打滾,你旁敲側(cè)擊他比猴子還精呢還會(huì)舉一反三的,軟語(yǔ)相向就更不行了,人家不吃這套。

78、許多事情對(duì)于眾神來(lái)說(shuō),都是神而明之,一點(diǎn)即通,玄黃道人指出魔頭根本,眾人自然也看明白其中原理,順便還舉一反三,得知更多的東西。

79、通過(guò)這一個(gè)月的努力林南不但趕上了落下的課程,而且能夠溫故知新,舉一反三。

80、許是上天眷顧吧,小陳晨讀書天賦極高不僅過(guò)目不忘而且能舉一反三并且肯吃苦,天天雞鳴過(guò)后便開(kāi)始晨讀春夏秋冬亦復(fù)如是。

81、吳安然從未想到象楚錚這樣一個(gè)驕生慣養(yǎng)的官宦子弟練起武來(lái)竟這么刻苦,悟性也強(qiáng),舉一反三。