一、學(xué)習(xí)二外的必要性

　　在我們生活的這個(gè)時(shí)代，隨著科技的不斷進(jìn)步，交流已經(jīng)成為人們工作和生活中越來(lái)越重要的部分，而在日常的工作學(xué)習(xí)中，我們可以看到，交流已經(jīng)不僅僅局限于我們所熟悉的環(huán)境中，在很多情況下，我們需要與操不同語(yǔ)言的人們打交道，也就是說(shuō)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)已經(jīng)成為我們保證交流順利進(jìn)行的一種必要途徑。在近些年來(lái)，外語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸成為人們進(jìn)行自我完善的一個(gè)重要手段，而其中又以英語(yǔ)學(xué)習(xí)最為風(fēng)行。而許多人在掌握了英語(yǔ)之后，或是出于工作需要，或是出于興趣，還想選擇學(xué)習(xí)一門第二外語(yǔ)，以使自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占有更大的優(yōu)勢(shì)。大多數(shù)已經(jīng)掌握了英語(yǔ)的人，可能都不會(huì)選擇西班牙語(yǔ)來(lái)作為第二外語(yǔ)，一方面，是因?yàn)閷?duì)這種語(yǔ)言的應(yīng)用范圍不了解，另一方面，是因?yàn)閷?duì)它的特點(diǎn)所知甚少。其實(shí)，西班牙語(yǔ)在世界上的應(yīng)用范圍雖然不像英語(yǔ)那樣廣泛，但它在世界各國(guó)人民的交往中仍然占有非常重要的地位。西班牙語(yǔ)是世界第三大語(yǔ)種，其使用人數(shù)將近四億，僅次于英語(yǔ)和漢語(yǔ)。全世界以西班牙語(yǔ)為官方語(yǔ)言的國(guó)家多達(dá)二十一個(gè)，除了歐洲的西班牙外，在拉丁美洲的大多數(shù)國(guó)家和非洲的赤道幾內(nèi)亞都通行西班牙語(yǔ)，而在美國(guó)的西部和南部有超過(guò)兩千萬(wàn)的居民使用西班牙語(yǔ)，廣播電臺(tái)和電視臺(tái)也有西語(yǔ)節(jié)目播出。同時(shí)，西班牙語(yǔ)也是聯(lián)合國(guó)、歐盟、世貿(mào)等組織的重要工作語(yǔ)言，是許多國(guó)際會(huì)議的通用語(yǔ)種之一。近年來(lái)，隨著中國(guó)與西班牙和拉美國(guó)家經(jīng)貿(mào)往來(lái)的日益頻繁，國(guó)內(nèi)對(duì)西班牙語(yǔ)人才的需求也在不斷增加，但目前的現(xiàn)實(shí)情況是國(guó)內(nèi)掌握西班牙語(yǔ)的人才稀缺，這勢(shì)必就為能夠?qū)W習(xí)并掌握西班牙語(yǔ)的人們提供了具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的廣闊的就業(yè)和發(fā)展的空間。

　　二、西班牙語(yǔ)的應(yīng)用范圍及其重要性

　　從語(yǔ)言自身的發(fā)展上看，學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)也是一種很好的選擇。最近，有學(xué)者提出這樣一個(gè)很有趣的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，盡管全球現(xiàn)存的語(yǔ)言、方言多達(dá)6000到8000種，但是其中的大部分將隨著時(shí)間的推移而消失，越來(lái)越多的人將趨向于去選擇使用“通用語(yǔ)”漢語(yǔ)、英語(yǔ)或西班牙語(yǔ)。將來(lái)世界語(yǔ)言的發(fā)展趨勢(shì)是逐漸集中到某幾種語(yǔ)言。他認(rèn)為，一百年以后，漢語(yǔ)、英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)將成為世界“主流語(yǔ)言”。目前全球百萬(wàn)以上人口使用的語(yǔ)言大約有200到250種，其中英語(yǔ)、漢語(yǔ)和西班牙語(yǔ)名列前茅。他認(rèn)為，講英語(yǔ)的人不斷增多是因?yàn)樵撜Z(yǔ)言在國(guó)際交往中作用和地位十分穩(wěn)固；而漢語(yǔ)和西班牙語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)在于使用這兩種語(yǔ)言的人口眾多，掌握這兩種語(yǔ)言也就便于在廣闊的社會(huì)空間進(jìn)行國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)文化交流。

　　三、西班牙語(yǔ)的一些基本特點(diǎn)

　　優(yōu)美動(dòng)聽的西班牙語(yǔ)常常被人們譽(yù)為“與上帝交談的語(yǔ)言”，它屬于印歐語(yǔ)系拉丁語(yǔ)族，從文字上看，西班牙語(yǔ)采用的是附加拉丁字母系統(tǒng)，除了英文所用的二十六個(gè)拉丁字母外，還有三個(gè)附加字母?, ch, ll（其中，ch和ll在1994年經(jīng)西班牙皇家語(yǔ)言科學(xué)院規(guī)定后不再作為單獨(dú)的字母）。在這些字母中，k,w使用很少，多用來(lái)拼寫外來(lái)語(yǔ)。

　　從語(yǔ)音上看，西班牙語(yǔ)有a, e, i, o, u這五個(gè)元音，西語(yǔ)單詞都是由輔音或輔音連綴與這五個(gè)元音或組合元音構(gòu)成。西班牙語(yǔ)的發(fā)音中沒有平舌和翹舌的成對(duì)擦音，但有需要舌頭顫動(dòng)才能發(fā)出的顫音r，也就是人們平常所說(shuō)的“大舌音”。在學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)語(yǔ)音的過(guò)程中，區(qū)分音節(jié)是非常重要的，因?yàn)槲靼嘌勒Z(yǔ)雖然不像漢語(yǔ)那樣有不同的音調(diào)，但在發(fā)音時(shí)音節(jié)上卻有重讀和輕讀的區(qū)別，而在通常情況下，西語(yǔ)單詞的重讀都在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上，所以，只有將音節(jié)劃分清楚，才能將單詞正確地讀出來(lái)。由于西班牙語(yǔ)音節(jié)多以單元音為基礎(chǔ)，因而語(yǔ)速較快，出音連貫，元音跳躍，聲調(diào)起伏，聽來(lái)十分悅耳。

　　從詞匯上看，西班牙語(yǔ)詞匯大多數(shù)來(lái)自拉丁語(yǔ)詞根，另有部分日耳曼語(yǔ)族語(yǔ)言演化而來(lái)的詞匯，由于伊比利亞半島在歷史上曾遭受北非摩爾人的入侵，西語(yǔ)詞匯中還有一部分來(lái)源于阿拉伯語(yǔ)。

　　接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)對(duì)西班牙語(yǔ)的語(yǔ)法進(jìn)行一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。從語(yǔ)言學(xué)的角度看，西班牙語(yǔ)是屈折型語(yǔ)言，也就是說(shuō)，是通過(guò)詞形變化來(lái)表示時(shí)態(tài)、人稱、數(shù)、性、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣和格的變化的語(yǔ)言。西班牙語(yǔ)的名詞都有陰、陽(yáng)性的區(qū)別，一般情況下，陽(yáng)性詞以-o結(jié)尾，陰性詞以-a結(jié)尾，但不排除一些特殊情況的存在。同英語(yǔ)一樣，西班牙語(yǔ)的名詞也有單、復(fù)數(shù)的區(qū)別，通過(guò)在單數(shù)名詞詞尾加-s或-es來(lái)構(gòu)成復(fù)數(shù)形式。與名詞相關(guān)的一些修飾成分，如形容詞、冠詞等，都要與其所修飾的名詞保持性數(shù)上的一致。因?yàn)闈h語(yǔ)和英語(yǔ)都沒有這種語(yǔ)法現(xiàn)象，所以這一點(diǎn)對(duì)于西語(yǔ)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)猶難掌握。但只要多加練習(xí)，假以時(shí)日，自然會(huì)形成這方面的語(yǔ)言習(xí)慣。人稱代詞是西語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中比較重要的部分。西語(yǔ)中一共有六個(gè)人稱，即：我、你、他（她）、我們、你們、他們（她們），人稱代詞根據(jù)其在句子中的作用可以分為主格（作主語(yǔ)）、賓格（作直接賓語(yǔ)）、與格（作間接賓語(yǔ)）和奪格（與前置詞（介詞）連用），在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的時(shí)候，不僅要掌握不同的格的書寫形式，還要了解在不同的情況下不同格的人稱代詞在句子中的位置。真正反映出西語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)難點(diǎn)的，是它的動(dòng)詞。西語(yǔ)動(dòng)詞有復(fù)雜的語(yǔ)法變化，即人稱、式、時(shí)和語(yǔ)態(tài)的變化。它們由一系列的詞尾變化或與助動(dòng)詞構(gòu)成復(fù)合形式來(lái)表示，稱為動(dòng)詞變位。西語(yǔ)的一切動(dòng)詞的原形都以-ar、-er、-ir結(jié)尾，這三種變位動(dòng)詞，各按不同的規(guī)則變化。一個(gè)變位后的動(dòng)詞是可以反映出人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和式等方面的信息的，例如，“吃飯”這個(gè)動(dòng)詞的原形是comer，它的一個(gè)變位形式come（他吃）就包含了如下信息：人稱－第三人稱單數(shù)，時(shí)態(tài)－一般現(xiàn)在時(shí)，語(yǔ)態(tài)－主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，式－陳述式。現(xiàn)在我們就從這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的介紹。從語(yǔ)態(tài)上看，西班牙語(yǔ)有主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)之分，來(lái)表明動(dòng)詞主語(yǔ)是動(dòng)詞行動(dòng)的執(zhí)行者還是動(dòng)詞行動(dòng)的承受者。從式上看，動(dòng)詞變位有陳述式、虛擬式和命令式之分，來(lái)表示講話人的態(tài)度。陳述式用來(lái)陳述一種事實(shí)，虛擬式多用來(lái)表示主觀愿望和假想虛擬的情況，而命令式則用來(lái)表示命令和請(qǐng)求。除了語(yǔ)態(tài)與式，動(dòng)詞還有時(shí)態(tài)的變化，也就是說(shuō)，通過(guò)詞形變化來(lái)表示現(xiàn)在、過(guò)去或?qū)?lái)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間，作為語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要部分，我們通常要學(xué)習(xí)陳述式的一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)、過(guò)去未完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、將來(lái)未完成時(shí)、將來(lái)完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)、過(guò)去將來(lái)完成時(shí)以及虛擬式的現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去未完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)。當(dāng)然，我們還不能忘記動(dòng)詞的人稱變化，每一個(gè)動(dòng)詞的每個(gè)時(shí)態(tài)都有六個(gè)人稱的變位形式，變位時(shí)需要根據(jù)主語(yǔ)人稱來(lái)選擇相對(duì)應(yīng)的形式。大多數(shù)動(dòng)詞的變位都是規(guī)則的，通過(guò)規(guī)則的詞尾來(lái)變位，但也有一小部分動(dòng)詞的變位是不規(guī)則的，這就需要我們?nèi)ゲ粩嗟赜洃洝Ｓ捎谖覀兊哪刚Z(yǔ)中不存在動(dòng)詞變位這樣的現(xiàn)象，它們也就構(gòu)成了我們學(xué)習(xí)西語(yǔ)的難點(diǎn)，特別是在初學(xué)階段，會(huì)給我們帶來(lái)很多困難，但是，如果在學(xué)習(xí)時(shí)我們對(duì)這些難點(diǎn)給予特別的重視，進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練，就不會(huì)感到太難了。通過(guò)努力，同樣會(huì)熟練地掌握它們，進(jìn)而掌握西班牙語(yǔ)這門語(yǔ)言。

　　四、如何學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)

　　在了解了西班牙語(yǔ)的基本特點(diǎn)之后，我們?cè)賮?lái)看看應(yīng)該怎么來(lái)學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言。由于西班牙語(yǔ)和英語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本相似，兩種語(yǔ)言又很多單詞的拼寫也很接近，所以，有英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)是很有幫助的。但這并不意味著英語(yǔ)學(xué)得好就能完全自學(xué)西班牙語(yǔ)。在初學(xué)西班牙語(yǔ)的階段，最好還是進(jìn)行系統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，一方面，是因?yàn)檎Z(yǔ)音階段的學(xué)習(xí)需要與輔導(dǎo)者面對(duì)面的交流，以掌握發(fā)音的口型、氣息等要領(lǐng)；另一方面，西班牙語(yǔ)的入門階段是整個(gè)學(xué)習(xí)中最為關(guān)鍵的部分，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才會(huì)很好地了解其特點(diǎn)、掌握其規(guī)律，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果有時(shí)間和條件，最好做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，反復(fù)進(jìn)行課文和練習(xí)中的中西、西中互換翻譯的訓(xùn)練，通過(guò)大量練習(xí)掌握語(yǔ)法內(nèi)容。課上與老師根據(jù)課文練習(xí)中的基本句型和語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，從中提高聽力和口語(yǔ)對(duì)話能力，還要反復(fù)地大聲朗讀課文，從中掌握句子語(yǔ)感和語(yǔ)調(diào)。對(duì)單詞的學(xué)習(xí)一向是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，在記單詞時(shí)，一定要吃準(zhǔn)單詞的發(fā)音和單詞的詞性和詞義，不機(jī)械性地背單詞，而要在句子的反復(fù)練習(xí)中掌握單詞。每學(xué)習(xí)一課，就要力求全部掌握它，包括課文內(nèi)容、語(yǔ)法內(nèi)容、基本詞匯以及翻譯練習(xí)和口語(yǔ)及聽力練習(xí)，學(xué)會(huì)自覺地針對(duì)自己的不足之處去強(qiáng)化學(xué)習(xí)。除了系統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科技為我們提供的條件來(lái)學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)，利用網(wǎng)上資源掌握西班牙語(yǔ)中新詞匯的產(chǎn)生和用法，力求掌握“活”語(yǔ)言，而不拘泥于課本提供的狹小空間。在打下牢固的語(yǔ)法詞匯基礎(chǔ)之后，還可以根據(jù)自己的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行舉一反三的、重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

　　總結(jié)

　　不管是學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，激情都是最好的助手，我們應(yīng)該努力尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力和極大的熱情，達(dá)到最終癡迷的程度，這樣才能真正快速地掌握這門語(yǔ)言的基礎(chǔ)，進(jìn)而熟練地使用它來(lái)為自己與他人的自由交流而服務(wù)。