基本解釋

《后漢書·劉平王望等傳序》：“ 廬江 毛義 少節(jié) ，家貧，以孝行稱。 南陽 人 張奉 慕其名，往候之。坐定而府檄適至，以 義 守令， 義 奉檄而入，喜動(dòng)顏色。 奉 者，志尚士也，心賤之，自恨來，固辭而去。及 義 母死，去官行服……后舉賢良，公車徵，遂不至。 張奉 嘆曰：‘賢者固不可測。往日之喜，乃為親屈也。斯蓋所謂“家貧親老，不擇官而仕”者也。’”后因以“毛子檄”為孝子不貪利祿，只為養(yǎng)親而出仕之典實(shí)。 明 高啟 《送倪雅》詩：“交游結(jié)深歡，離別生遠(yuǎn)念。聊持 毛子 檄，暫脫 劉生 劍。”

成語（Idiom）：毛子檄（máo zǐ xī）

發(fā)音（Pronunciation）：máo zǐ xī

基本含義（Basic Meaning）：指用毛筆寫成的檄文，用以批評(píng)、斥責(zé)對方。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：毛子檄是中國古代的一種文書形式，檄文是用毛筆寫成的短文，通常用來批評(píng)、斥責(zé)對方的行為或言論。這種文書形式在古代很常見，用來傳達(dá)官方的意見或表達(dá)個(gè)人的不滿。毛子檄通常采用直接、犀利的措辭，以表達(dá)對對方的不滿和批評(píng)。

使用場景（Usage Scenarios）：毛子檄多用于文學(xué)作品、歷史記載或演講中，以表達(dá)對某人或某事的批評(píng)和指責(zé)。在現(xiàn)代社會(huì)，毛子檄也可以用于表達(dá)對某人或某事的強(qiáng)烈不滿，但需要注意使用場合和語氣。

故事起源（Story Origin）：毛子檄這個(gè)詞語的起源可以追溯到中國古代的文化背景。在古代，毛筆是一種常用的書寫工具，檄文是用毛筆寫成的短文。檄文經(jīng)常被用來表達(dá)對對方的不滿和批評(píng)，因此形成了毛子檄這個(gè)成語。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：毛子檄由三個(gè)字組成，分別是毛（máo）、子（zǐ）、檄（xī）。其中，“毛”是指毛筆，“子”是表示一種工具，“檄”則是指檄文。

例句（Example Sentences）：

1. 他寫了一封毛子檄，痛斥對方的無理行為。

2. 這篇毛子檄直擊問題的癥結(jié)，引起了廣泛關(guān)注。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將“毛子檄”與毛筆和檄文聯(lián)系起來進(jìn)行記憶。想象用毛筆寫成的檄文，表達(dá)對對方的批評(píng)和指責(zé)，以幫助記憶這個(gè)成語的含義和用法。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國古代文書形式和文化背景，了解更多關(guān)于檄文的知識(shí)。還可以學(xué)習(xí)相關(guān)的成語和文學(xué)作品，以擴(kuò)大對中國文化的了解。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：老師批評(píng)了我，我寫了一封毛子檄表達(dá)我的不滿。

2. 初中生：我在作文中用了一句毛子檄，以表達(dá)對社會(huì)不公的批評(píng)。

3. 高中生：學(xué)生會(huì)寫了一封毛子檄，要求改善學(xué)校的食堂飲食質(zhì)量。