基本解釋

[釋義]
(名)以語言文字為工具形象化地反映社會生活斗爭的藝術，包括戲劇、詩歌、小說、散文等。
[構成]
偏正式：文（學
[例句]
我自幼酷愛文學。（作賓語）文學是一門了不起的藝術。（作主語）哲學不屬于文學范疇。（作定語）〈外〉日語。

英文翻譯

1.literature

詳細解釋

◎ 文學 wénxué
(1) [literature]∶用語言文字形象化地反映客觀現實的藝術,包括小說、散文、戲劇、詩歌等
文學之趣味。——蔡元培《圖畫》
(2) [learning;knowledge]∶學問
胸中又沒文學
(1).文章博學。 孔 門四科之一。《論語·先進》：“德行： 顏淵 、 閔子騫 、 冉伯牛 、 仲弓 。言語： 宰我 、 子貢 。政事： 冉有 、 季路 。文學： 子游 、 子夏 。” 刑昺 疏：“若文章博學，則有 子游 、 子夏 二人也。” 朱熹 集注：“弟子因 孔子 之言，記此十人，而并目其所長，分為四科。 孔子 教人各因其材，於此可見。”參見“ 四科 ”。
(2).指儒家學說。《韓非子·六反》：“學道立方，離法之民也，而世尊之曰文學之士。”《史記·李斯列傳》：“臣請諸有文學《詩》《書》百家語者，蠲除去之。”
(3).泛指文章經籍。《呂氏春秋·蕩兵》：“今世之以偃兵疾説者，終身用兵而不自知悖，故説雖彊，談雖辨，文學雖博，猶不見聽。” 唐 韓愈 《上兵部李侍郎書》：“性本好文學，因困厄悲愁，無所告語，遂得究於經傳史記百家之説。” 清 劉大櫆 《贈張絅儒序》：“余貧且賤，既一意專攻文學，而又以其餘旁及 秦 漢 以來大小之篆章。”
(4).儒生。亦泛指有學問的人。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·時序》：“自 獻帝 播遷，文學蓬轉。”《明史·隱逸傳序》：“ 明太祖 興禮儒士，聘文學，搜求巖穴。” 魯迅 《漢文學史綱要》第五篇：“ 始皇 既壯，絀 不韋 ；又漸并兼列國，雖亦召文學，置博士，而終則焚燒《詩》《書》，殺諸生甚眾。”
(5).學校，習儒之所。 北魏 酈道元 《水經注·江水一》：“南岸道東，有文學。始 文翁 為 蜀 守，立講堂作石室于南城……后州奪郡，學移 夷星橋 南岸道東。”
(6).文才；才學。《北史·魏收傳》：“ 收 從叔 季景 有文學，歷官著名，并在 收 前。” 宋 王讜 《唐語林·補遺三》：“ 德裕 雖丞相子，文學過人。” 元 武漢臣 《玉壺春》楔子：“據此人文學，還在小官之上。” 明 謝肇淛 《五雜俎·事部四》：“ 姚峴 有文學，而好滑稽，遇機即發。”
(7).特指有關獄訟的文書、文件。《史記·蒙恬列傳》：“ 恬 嘗書獄典文學。” 司馬貞 索隱：“謂 恬 嘗學獄法，遂作獄官文學。”
(8). 南朝 宋 東觀 設置的四門學科之一。《宋書·隱逸傳·雷次宗》：“時國子學未立，上留心蓺術，使 丹陽 尹 何尚之 立玄學，太子率更令 何承天 立史學，司徒參軍 謝元 立文學，凡四學并建。”參見“ 四科 ”。
(9).官名。 漢 代于州郡及王國置文學，或稱文學掾，或稱文學史，為后世教官所由來。 三國 魏武帝 置太子文學， 魏 晉 以后有文學從事。 唐 初于州縣置經學博士， 德宗 時改稱文學， 宋 以后廢之。 晉 及 隋 唐 時，太子與諸王下亦置文學。 明 清 廢。
(10).以語言塑造形象來反映現實的藝術。 魯迅 《二心集·“硬譯”與“文學的階級性”》：“文學不借人，也無以表示‘性’，一用人，而且還在階級社會里，即斷不能免掉所屬的階級性。” 郭沫若 《談文學翻譯工作》：“文學是現實生活的反映。”

文學（wén xué）

發音（wén xué）

基本含義（Basic Meaning）：指以語言文字為工具，通過創作來表達思想感情、反映社會生活的藝術形式。

詳細解釋（Detailed Explanation）：文學是人類重要的文化遺產之一，包括小說、詩歌、散文、戲劇等多種形式。它通過藝術手法和表達方式，傳遞作者的情感、思想和觀點，同時也能夠啟迪讀者的思考和感悟。文學作品常常具有藝術性、觀賞性和思想性，能夠給人以美的享受和精神上的滿足。

使用場景（Usage Scenarios）：文學在日常生活中廣泛應用，人們可以通過閱讀文學作品來豐富自己的知識和情感，提高自己的語言表達能力和文化素養。同時，文學也是一種重要的教育工具，能夠培養人們的審美能力、思維能力和情感體驗能力。人們可以通過文學作品來了解不同國家和文化的風貌，拓寬自己的視野。

故事起源（Story Origin）：文學這個詞最早出現在《周禮·春官宗伯·大司樂》一章中，意為“文辭”。后來逐漸演變為指代以語言文字為工具的創作。

成語結構（Structure of the Idiom）：文學是一個由兩個字組成的成語，沒有特定的結構。

例句（Example Sentences）：

1. 他的文學造詣很高，是當代著名作家之一。

2. 這本小說以其獨特的文學風格贏得了讀者們的喜愛。

3. 學習文學可以開闊視野，提高自己的寫作能力。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“文學”二字拆分為“文”和“學”來記憶，其中“文”指代文字，而“學”指代學習。通過學習文學，可以提高自己的語言文字表達能力。

延伸學習（Extended Learning）：學習文學不僅僅是學習文字和語言，還包括了對文學作品背后的文化、歷史和社會背景的理解。可以選擇閱讀經典的文學作品，了解不同時期和不同地區的文學發展，從而加深對文學的理解和欣賞。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我喜歡讀文學作品，因為它們能夠帶給我快樂和想象力。

2. 初中生：老師經常鼓勵我們多讀文學書籍，這樣可以提高我們的語文水平。

3. 高中生：文學作品中的人物形象和情節常常讓我感到共鳴，讓我更好地理解人性和社會。

4. 大學生：學習文學對于我來說是一種享受，它能夠開啟我對世界的思考和理解。