基本解釋

[釋義]
(名)以語言文字為工具形象化地反映社會生活斗爭的藝術(shù)，包括戲劇、詩歌、小說、散文等。
[構(gòu)成]
偏正式：文（學(xué)
[例句]
我自幼酷愛文學(xué)。（作賓語）文學(xué)是一門了不起的藝術(shù)。（作主語）哲學(xué)不屬于文學(xué)范疇。（作定語）〈外〉日語。

英文翻譯

1.literature

詳細(xì)解釋

◎ 文學(xué) wénxué
(1) [literature]∶用語言文字形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)的藝術(shù),包括小說、散文、戲劇、詩歌等
文學(xué)之趣味。——蔡元培《圖畫》
(2) [learning;knowledge]∶學(xué)問
胸中又沒文學(xué)
(1).文章博學(xué)。 孔 門四科之一。《論語·先進(jìn)》：“德行： 顏淵 、 閔子騫 、 冉伯牛 、 仲弓 。言語： 宰我 、 子貢 。政事： 冉有 、 季路 。文學(xué)： 子游 、 子夏 。” 刑昺 疏：“若文章博學(xué)，則有 子游 、 子夏 二人也。” 朱熹 集注：“弟子因 孔子 之言，記此十人，而并目其所長，分為四科。 孔子 教人各因其材，於此可見。”參見“ 四科 ”。
(2).指儒家學(xué)說。《韓非子·六反》：“學(xué)道立方，離法之民也，而世尊之曰文學(xué)之士。”《史記·李斯列傳》：“臣請諸有文學(xué)《詩》《書》百家語者，蠲除去之。”
(3).泛指文章經(jīng)籍。《呂氏春秋·蕩兵》：“今世之以偃兵疾説者，終身用兵而不自知悖，故説雖彊，談雖辨，文學(xué)雖博，猶不見聽。” 唐 韓愈 《上兵部李侍郎書》：“性本好文學(xué)，因困厄悲愁，無所告語，遂得究於經(jīng)傳史記百家之説。” 清 劉大櫆 《贈張絅儒序》：“余貧且賤，既一意專攻文學(xué)，而又以其餘旁及 秦 漢 以來大小之篆章。”
(4).儒生。亦泛指有學(xué)問的人。 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·時序》：“自 獻(xiàn)帝 播遷，文學(xué)蓬轉(zhuǎn)。”《明史·隱逸傳序》：“ 明太祖 興禮儒士，聘文學(xué)，搜求巖穴。” 魯迅 《漢文學(xué)史綱要》第五篇：“ 始皇 既壯，絀 不韋 ；又漸并兼列國，雖亦召文學(xué)，置博士，而終則焚燒《詩》《書》，殺諸生甚眾。”
(5).學(xué)校，習(xí)儒之所。 北魏 酈道元 《水經(jīng)注·江水一》：“南岸道東，有文學(xué)。始 文翁 為 蜀 守，立講堂作石室于南城……后州奪郡，學(xué)移 夷星橋 南岸道東。”
(6).文才；才學(xué)。《北史·魏收傳》：“ 收 從叔 季景 有文學(xué)，歷官著名，并在 收 前。” 宋 王讜 《唐語林·補(bǔ)遺三》：“ 德裕 雖丞相子，文學(xué)過人。” 元 武漢臣 《玉壺春》楔子：“據(jù)此人文學(xué)，還在小官之上。” 明 謝肇淛 《五雜俎·事部四》：“ 姚峴 有文學(xué)，而好滑稽，遇機(jī)即發(fā)。”
(7).特指有關(guān)獄訟的文書、文件。《史記·蒙恬列傳》：“ 恬 嘗書獄典文學(xué)。” 司馬貞 索隱：“謂 恬 嘗學(xué)獄法，遂作獄官文學(xué)。”
(8). 南朝 宋 東觀 設(shè)置的四門學(xué)科之一。《宋書·隱逸傳·雷次宗》：“時國子學(xué)未立，上留心蓺術(shù)，使 丹陽 尹 何尚之 立玄學(xué)，太子率更令 何承天 立史學(xué)，司徒參軍 謝元 立文學(xué)，凡四學(xué)并建。”參見“ 四科 ”。
(9).官名。 漢 代于州郡及王國置文學(xué)，或稱文學(xué)掾，或稱文學(xué)史，為后世教官所由來。 三國 魏武帝 置太子文學(xué)， 魏 晉 以后有文學(xué)從事。 唐 初于州縣置經(jīng)學(xué)博士， 德宗 時改稱文學(xué)， 宋 以后廢之。 晉 及 隋 唐 時，太子與諸王下亦置文學(xué)。 明 清 廢。
(10).以語言塑造形象來反映現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)。 魯迅 《二心集·“硬譯”與“文學(xué)的階級性”》：“文學(xué)不借人，也無以表示‘性’，一用人，而且還在階級社會里，即斷不能免掉所屬的階級性。” 郭沫若 《談文學(xué)翻譯工作》：“文學(xué)是現(xiàn)實(shí)生活的反映。”

文學(xué)（wén xué）

發(fā)音（wén xué）

基本含義（Basic Meaning）：指以語言文字為工具，通過創(chuàng)作來表達(dá)思想感情、反映社會生活的藝術(shù)形式。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：文學(xué)是人類重要的文化遺產(chǎn)之一，包括小說、詩歌、散文、戲劇等多種形式。它通過藝術(shù)手法和表達(dá)方式，傳遞作者的情感、思想和觀點(diǎn)，同時也能夠啟迪讀者的思考和感悟。文學(xué)作品常常具有藝術(shù)性、觀賞性和思想性，能夠給人以美的享受和精神上的滿足。

使用場景（Usage Scenarios）：文學(xué)在日常生活中廣泛應(yīng)用，人們可以通過閱讀文學(xué)作品來豐富自己的知識和情感，提高自己的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。同時，文學(xué)也是一種重要的教育工具，能夠培養(yǎng)人們的審美能力、思維能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ藗兛梢酝ㄟ^文學(xué)作品來了解不同國家和文化的風(fēng)貌，拓寬自己的視野。

故事起源（Story Origin）：文學(xué)這個詞最早出現(xiàn)在《周禮·春官宗伯·大司樂》一章中，意為“文辭”。后來逐漸演變?yōu)橹复哉Z言文字為工具的創(chuàng)作。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：文學(xué)是一個由兩個字組成的成語，沒有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 他的文學(xué)造詣很高，是當(dāng)代著名作家之一。

2. 這本小說以其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格贏得了讀者們的喜愛。

3. 學(xué)習(xí)文學(xué)可以開闊視野，提高自己的寫作能力。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“文學(xué)”二字拆分為“文”和“學(xué)”來記憶，其中“文”指代文字，而“學(xué)”指代學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)文學(xué)，可以提高自己的語言文字表達(dá)能力。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：學(xué)習(xí)文學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語言，還包括了對文學(xué)作品背后的文化、歷史和社會背景的理解。可以選擇閱讀經(jīng)典的文學(xué)作品，了解不同時期和不同地區(qū)的文學(xué)發(fā)展，從而加深對文學(xué)的理解和欣賞。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我喜歡讀文學(xué)作品，因?yàn)樗鼈兡軌驇Ыo我快樂和想象力。

2. 初中生：老師經(jīng)常鼓勵我們多讀文學(xué)書籍，這樣可以提高我們的語文水平。

3. 高中生：文學(xué)作品中的人物形象和情節(jié)常常讓我感到共鳴，讓我更好地理解人性和社會。

4. 大學(xué)生：學(xué)習(xí)文學(xué)對于我來說是一種享受，它能夠開啟我對世界的思考和理解。