成語（Idiom）：讎問（chóu wèn）

發(fā)音（Pronunciation）：chóu wèn

基本含義（Basic Meaning）：指互相追問，相互質(zhì)問。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：讎問是由兩個(gè)詞語組成的成語，讎指互相爭斗，問指質(zhì)問、追問。讎問的含義是指互相追問，相互質(zhì)問。常用來形容雙方爭執(zhí)不休，互相追問對(duì)方的過錯(cuò)或責(zé)任。

使用場景（Usage Scenarios）：讎問一詞常用于描述兩個(gè)或多個(gè)人之間的爭吵、爭執(zhí)或質(zhì)問對(duì)方的行為。可以用于形容家庭、朋友、同事、政治等各種場合中的爭議和爭端。

故事起源（Story Origin）：讎問的故事起源于古代中國的一則傳說。相傳，戰(zhàn)國時(shí)期，楚國的薛公子因?yàn)橐淮螤幎繁涣鞣诺搅她R國。薛公子非常憤怒，決定向齊國國君提出質(zhì)問，要求公正對(duì)待。然而，薛公子才到達(dá)齊國，就被齊國國君的官員追問其來意。薛公子感到非常委屈，于是他回答說：“我是來讎問齊國國君的！”從此，讎問成為了描述互相追問、質(zhì)問的成語。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：讎問是由兩個(gè)單獨(dú)的詞語組成的成語，沒有特定的結(jié)構(gòu)。

例句（Example Sentences）：

1. 他們之間的爭執(zhí)已經(jīng)持續(xù)了很久，互相讎問對(duì)方的錯(cuò)誤。

2. 在會(huì)議上，兩位同事因?yàn)橐庖姴缓祥_始讎問對(duì)方。

3. 學(xué)生們紛紛舉手向老師讎問他們對(duì)作業(yè)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過聯(lián)想記憶來記憶這個(gè)成語。可以想象兩個(gè)人站在一起，互相追問對(duì)方的問題，形成了讎問的場景。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：了解更多與讎問相關(guān)的成語，如讎踴、問罪等。同時(shí)，可以學(xué)習(xí)其他具有相似意義的成語，如質(zhì)問、追問等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生（8歲）：他們兩個(gè)同學(xué)為了一只玩具爭吵了起來，開始互相讎問對(duì)方有沒有拿走。

2. 初中生（14歲）：在班級(jí)辯論賽中，同學(xué)們互相讎問對(duì)方的觀點(diǎn)和證據(jù)。

3. 高中生（17歲）：學(xué)生會(huì)選舉期間，候選人們互相讎問對(duì)方的政策和承諾。

4. 大學(xué)生（20歲）：在學(xué)術(shù)研討會(huì)上，同學(xué)們互相讎問對(duì)方的研究方法和結(jié)果。