基本解釋

◎ 分科 fēnkē
[departmentation]為獲得效率和調(diào)整將企業(yè)分成部門的過程;按部門和下屬部門分任務(wù)并為完成任務(wù)而授予職權(quán)

英文翻譯

1.branch

詳細(xì)解釋

(1).謂在學(xué)問業(yè)務(wù)上有不同的專長。 唐 王昂 《對沉謀秘略科策》之二：“但人無求備，用各有宜，十哲分科，八能殊術(shù)。”
(2).今指不同的學(xué)術(shù)或業(yè)務(wù)的類別。

成語（Idiom）：分科

發(fā)音（Pronunciation）：fēn kē

基本含義（Basic Meaning）：指將學(xué)科分割或劃分為不同的部分或領(lǐng)域。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：分科是一個(gè)動(dòng)詞短語，意為將學(xué)科按照不同的特點(diǎn)或內(nèi)容進(jìn)行劃分，使之形成各自獨(dú)立的領(lǐng)域。這個(gè)成語常用于描述教育體系中學(xué)科的分工和專業(yè)化，也可以用于其他領(lǐng)域的專業(yè)劃分。

使用場景（Usage Scenarios）：分科常用于教育領(lǐng)域，特別是在學(xué)校或大學(xué)的課程設(shè)置中。它可以用來描述學(xué)校將不同學(xué)科劃分為各自獨(dú)立的領(lǐng)域，以便更好地組織教學(xué)和學(xué)習(xí)。此外，分科也可以用于其他領(lǐng)域，如科研、工程、醫(yī)學(xué)等，表示將不同的專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行劃分和分工。

故事起源（Story Origin）：分科這個(gè)成語的起源并沒有明確的故事或傳說。它是根據(jù)語言的直觀意義和實(shí)際使用情況形成的。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：分科是一個(gè)動(dòng)詞短語，由兩個(gè)字組成，分別是“分”和“科”。

例句（Example Sentences）：

1. 學(xué)校為了更好地組織教學(xué)，將科學(xué)分為物理、化學(xué)和生物三個(gè)不同的學(xué)科。

2. 這個(gè)研究項(xiàng)目需要不同領(lǐng)域的專家合作，需要進(jìn)行分科研究。

記憶技巧（Memory Techniques）：

1. 關(guān)聯(lián)故事：想象一個(gè)學(xué)校校長站在講臺(tái)上，手持一把劍，將學(xué)科用劍劈開，形成不同的領(lǐng)域，這樣就可以幫助記憶這個(gè)成語的含義。

2. 創(chuàng)造聯(lián)想：將“分科”這個(gè)詞語與學(xué)校教育或?qū)I(yè)領(lǐng)域的劃分聯(lián)系起來，想象自己在學(xué)校里看到老師們將不同的學(xué)科劃分為各自獨(dú)立的領(lǐng)域，這樣可以幫助記憶這個(gè)成語的意思。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：

1. 深入了解中國的教育體系，了解不同學(xué)科的劃分和發(fā)展。

2. 學(xué)習(xí)其他與分科相關(guān)的成語，如“合科”、“科班出身”等，了解它們的含義和用法。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個(gè)詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我們學(xué)校分科很細(xì)，有數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等很多學(xué)科。

2. 初中生：老師說我們要分科學(xué)習(xí)，我想報(bào)考理科班。

3. 高中生：學(xué)校在高二時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和成績進(jìn)行分科，我希望能進(jìn)入文科班。

4. 大學(xué)生：我對分科研究很感興趣，希望能在大學(xué)期間參與相關(guān)的科研項(xiàng)目。