存育
基本解釋
撫慰存恤。《隋書·北狄傳·突厥》：“朕以 啟明 誠心奉國，故親至其所。明年當往 涿郡 。爾還日，語 高麗王 知，宜早來朝，勿自疑懼。存育之禮，當同於 啟民 。如或不朝，必將 啟民 巡行彼土。”
成語（Idiom）：存育（cún yù）
發(fā)音（Pronunciation）：cún yù
基本含義（Basic Meaning）：保存并培育
詳細解釋（Detailed Explanation）：存育是一個由兩個字組成的成語，其中“存”意為保存、保留，“育”意為培育、養(yǎng)育。存育意指保存某物并進行培育，使其得以發(fā)展和生長。
使用場景（Usage Scenarios）：存育常用于描述保護和培育某種資源、事物或人才的行為。它強調了對于珍貴的東西的保存和培養(yǎng)，以確保其持續(xù)發(fā)展和繁榮。可以用于描述保護自然環(huán)境、保存文化遺產、培養(yǎng)人才等方面的行為。
故事起源（Story Origin）：存育這個成語的起源并沒有具體的故事，它是由兩個獨立的字合成的。存育的概念在中國古代就已經(jīng)存在，強調了對于珍貴事物的保護和培養(yǎng)的重要性。
成語結構（Structure of the Idiom）：存育是一個由兩個獨立的字組成的成語，沒有特定的結構。
例句（Example Sentences）：
1. 我們要珍惜自然資源，積極進行存育，保護環(huán)境。
2. 學校重視學生的全面發(fā)展，注重對學生的存育。
3. 這個博物館致力于文物的保存和存育工作。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“存”字理解為保存、保留，將“育”字理解為培育、養(yǎng)育，來記憶存育這個成語的含義。可以想象自己在保存和培育一顆幼小的植物，以幫助記憶這個成語。
延伸學習（Extended Learning）：可以進一步學習與存育相關的詞語和成語，如“存心”、“育人”等。此外，還可以了解與環(huán)境保護、文化遺產保護、人才培養(yǎng)等相關的知識，以加深對存育概念的理解。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生（6-12歲）：我喜歡種花，每天都會存育我的花朵。
2. 初中生（13-15歲）：我們應該存育好自己的健康，多參加體育鍛煉。
3. 高中生（16-18歲）：學校應該注重對學生的全面發(fā)展，進行綜合素質的存育。
4. 大學生及以上（18歲以上）：社會應該注重對年輕人的存育，為他們提供更多的就業(yè)機會和發(fā)展空間。
【版權聲明】 本文為查字典網(wǎng)站原創(chuàng)文章，版權歸查字典所有。未經(jīng)許可，禁止轉載、復制或以任何其他方式使用本文內容。違法必究