成語(yǔ)（Idiom）：?jiǎn)⑵?(qǐ pì)

發(fā)音（Pronunciation）：qǐ pì

基本含義（Basic Meaning）：?jiǎn)l(fā)、舉例

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：?jiǎn)⑵┦且粋€(gè)由兩個(gè)字組成的成語(yǔ)，其中“啟”指啟發(fā)、開(kāi)啟的意思，“譬”指舉例、比喻的意思。合在一起，啟譬表示通過(guò)舉例或比喻來(lái)啟發(fā)他人思考、理解某個(gè)問(wèn)題或概念。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：?jiǎn)⑵┏Ｓ糜诮逃W(xué)術(shù)或討論領(lǐng)域，用來(lái)引導(dǎo)、啟發(fā)他人思考。可以用于教育領(lǐng)域的教學(xué)中，通過(guò)舉例來(lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念；也可以用于演講或辯論中，通過(guò)比喻來(lái)增加說(shuō)服力和表達(dá)深度。

故事起源（Story Origin）：?jiǎn)⑵┑钠鹪纯梢宰匪莸焦糯慕逃绞健Ｔ诠糯逃３Ｊ峭ㄟ^(guò)師生之間的對(duì)話和舉例來(lái)進(jìn)行的。啟譬這個(gè)成語(yǔ)就是從這種教育方式中衍生出來(lái)的，用來(lái)形容教育中的一種方法。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：?jiǎn)⑵┦且粋€(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，由動(dòng)詞“啟”和動(dòng)詞賓語(yǔ)“譬”組成。

例句（Example Sentences）：

1. 他用了很多生動(dòng)的例子來(lái)啟譬，讓學(xué)生更好地理解了這個(gè)概念。

2. 在演講中，他巧妙地運(yùn)用了啟譬的方法，使得觀眾更容易接受他的觀點(diǎn)。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)聯(lián)想來(lái)記憶啟譬這個(gè)成語(yǔ)。可以想象一個(gè)老師舉著一個(gè)比喻的例子，用來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思考。同時(shí)，可以將“啟”字聯(lián)想為“啟發(fā)”，將“譬”字聯(lián)想為“比喻”。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：如果對(duì)啟譬感興趣，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的成語(yǔ)和修辭手法，如“以偏概全”、“比翼雙飛”等。可以通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、學(xué)習(xí)修辭學(xué)等方式來(lái)擴(kuò)展對(duì)啟譬的理解和應(yīng)用能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師通過(guò)啟譬的方式，讓我們更好地理解了這道數(shù)學(xué)題。

2. 初中生：老師用啟譬的方法，幫助我們理解了這個(gè)歷史事件的意義。

3. 高中生：在文學(xué)課上，老師通過(guò)啟譬的手法，讓我們更深入地理解了這篇詩(shī)歌的意境。

4. 大學(xué)生：教授通過(guò)啟譬的方式，引導(dǎo)我們思考社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性和多樣性。