基本解釋

◎ 傳記 zhuànjì
(1) [biography]
(2) 記錄某人生平事跡的文字
(3) 一般傳記性著作,尤指作為一種類型的這類著作
傳記類著作領域

近義詞

列傳

英文翻譯

1.biography

詳細解釋

(1).經書的注釋。《漢書·元后傳》：“‘五經’傳記，師所誦説。” 南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·總術》：“經典則言而非筆，傳記則筆而非言。” 章炳麟 《國故論衡·明解故下》：“傳記有古今文，今文流別有數家，一家之中，又自為參錯；古文準是。”
(2).泛指記載的文字。《漢書·東方朔傳》：“因留第中，教書計相馬御射，頗讀傳記。” 唐 韓愈 《南海神廟碑》：“考於傳記，而 南海 神次最貴。” 宋 張淏 《云谷雜記》卷四：“ 秦 漢 以前，箭矢已通稱， 魏 晉 以下，見於傳記，不可具紀。”
(3).文體名。亦單稱傳。記載人物事跡的文字。一般由他人記述，亦有自述生平者，稱“自傳”。傳記大體分兩大類：一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字；另一類屬文學范圍，以史實為根據，但不排斥某些想象性的描述。 明 郎瑛 《七修類稿·詩文·濟顛化緣疏》：“﹝ 濟顛 ﹞至今相傳之事甚眾，有傳記一本流于世。” 姚華 《論文后編·目錄上》：“析言紀傳，記志，總曰傳記之屬。” 趙樹理 《實干家潘永福》：“我對他生平的事跡聽得很多，早就想給他寫一篇傳記。”

成語（Idiom）：傳記

發音（Pronunciation）：chuán jì

基本含義（Basic Meaning）：傳記是指記載人物生平事跡的文字作品。

詳細解釋（Detailed Explanation）：傳記是一種文學形式，通過詳細記述人物的生平、事跡、性格等方面，展現人物的形象和價值。它不僅可以記錄歷史事件，還可以傳遞人物的思想、品德和成就，給后人提供學習和借鑒的材料。

使用場景（Usage Scenarios）：傳記在教育、文化、歷史等領域中廣泛使用。它可以作為學習素材，幫助讀者了解歷史人物，學習他們的經驗和智慧；也可以作為文化傳承的工具，傳遞人物的價值觀和思想觀念；此外，傳記也可以作為一種文學藝術形式，為讀者提供娛樂和閱讀的樂趣。

故事起源（Story Origin）：傳記這個詞最早出現在漢代，最初的意思是“記錄人物的事跡”。后來，隨著文學的發展，傳記逐漸成為一種獨立的文學體裁，并且在后來的歷史上得到了廣泛的應用和發展。

成語結構（Structure of the Idiom）：傳記是一個由兩個漢字組成的成語，其中，“傳”表示傳承、傳遞，“記”表示記錄、記載。兩個字結合在一起，形成了一個新的意義，表示記錄人物生平事跡的文字作品。

例句（Example Sentences）：

1. 他寫了一本關于毛澤東的傳記，讓我們更加了解了這位偉大領導人的生平。

2. 這本傳記真實地記錄了科學家的創造之路，給讀者帶來了很多啟發和思考。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過與其他成語或詞語進行聯想，幫助記憶傳記這個詞。例如，可以將“傳”字與“傳承”、“傳遞”等詞語聯系起來，將“記”字與“記錄”、“記載”等詞語聯系起來，以此來記憶傳記的基本含義。

延伸學習（Extended Learning）：如果想深入學習傳記這個詞語，可以閱讀一些著名人物的傳記作品，例如《列寧傳》、《毛澤東傳》等。同時，也可以了解傳記在不同國家和文化中的發展，比較不同文化中的傳記形式和特點。

舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：

1. 小學生：我正在寫一篇關于我的爺爺的傳記，記錄他的成長經歷和故事。

2. 初中生：老師要求我們閱讀一本名人傳記，了解他們的事跡和貢獻。

3. 高中生：我對歷史人物很感興趣，正在研究一位著名人物的傳記，希望能夠更深入地了解他的思想和成就。

4. 大學生：我正在研究一位科學家的傳記，希望通過他的經驗和故事，找到一些科研的啟示和思路。