詳細(xì)解釋
詞語(yǔ)解釋
yǐ piān gài quán ㄧˇ ㄆㄧㄢ ㄍㄞˋ ㄑㄨㄢˊ以偏概全
片面地根椐局部現(xiàn)象來(lái)推論整體，得出錯(cuò)誤的結(jié)論。 郭沫若 《當(dāng)前詩(shī)歌中的主要問(wèn)題－－答詩(shī)刊社問(wèn)》：“舊詩(shī)詞中有好東西，但不等于舊詩(shī)詞都好，那樣就是以偏概全。”《人民日?qǐng)?bào)》1965.2.23：“領(lǐng)導(dǎo)者必須堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，善于以點(diǎn)帶面，不要以偏概全。”
成語(yǔ)詞典已有該詞條：以偏概全
成語(yǔ)（Idiom）：以偏概全
發(fā)音（Pronunciation）：yǐ piān gài quán
基本含義（Basic Meaning）：根據(jù)個(gè)別的事物或個(gè)人的特點(diǎn)，推斷整體的情況或性質(zhì)。
詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：以偏概全是一個(gè)貶義詞語(yǔ)，指人們根據(jù)個(gè)別的情況或個(gè)人的特點(diǎn)，對(duì)整體進(jìn)行主觀推斷或評(píng)價(jià)，從而產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論。這種行為常常忽略了整體的復(fù)雜性和多樣性。
使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：以偏概全的行為常常出現(xiàn)在判斷他人、評(píng)價(jià)事物、歸類(lèi)群體等情境中。例如，當(dāng)一個(gè)人遇到一個(gè)不友好的行為時(shí)，他可能會(huì)以偏概全地認(rèn)為所有人都不友好。
故事起源（Story Origin）：目前沒(méi)有關(guān)于以偏概全成語(yǔ)起源的具體故事或傳說(shuō)。
成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：以（based on）+ 偏（partial）+ 概（generalize）+ 全（whole）
例句（Example Sentences）：
1. 他不應(yīng)該以偏概全地認(rèn)為所有人都不值得信任。
2. 不要以偏概全地判斷一個(gè)人的品質(zhì)，應(yīng)該給他一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。
記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將成語(yǔ)分解為“以偏”和“概全”兩個(gè)部分，理解其含義。同時(shí)，可以嘗試將這個(gè)成語(yǔ)與自己曾經(jīng)有過(guò)以偏概全行為的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，幫助記憶。
延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與判斷、評(píng)價(jià)相關(guān)的成語(yǔ)，如“見(jiàn)微知著”、“以貌取人”等。這些成語(yǔ)可以幫助我們更好地理解人和事物，并避免以偏概全的錯(cuò)誤判斷。
舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：
1. 小學(xué)生（7-12歲）：我不喜歡吃西紅柿，所以我以偏概全地認(rèn)為所有蔬菜都不好吃。
2. 初中生（13-15歲）：他一個(gè)人做錯(cuò)了事情，老師卻以偏概全地認(rèn)為整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都不守紀(jì)律。
3. 高中生（16-18歲）：她看了一部電影后，以偏概全地認(rèn)為所有同類(lèi)型的電影都沒(méi)有意義。
4. 大學(xué)生（19歲及以上）：在大學(xué)里，我們應(yīng)該以理性的態(tài)度對(duì)待他人的言行，不要以偏概全地評(píng)價(jià)一個(gè)人的品質(zhì)。