基本解釋

猶訓(xùn)誡。 宋 洪邁 《容齋續(xù)筆·貽子錄》：“意必 高從誨 擅 荊渚 時(shí)，賓僚如 孫光憲 輩所編，皆訓(xùn)儆童蒙。”

成語(yǔ)（Idiom）：訓(xùn)儆

發(fā)音（Pronunciation）：xùn jǐng

基本含義（Basic Meaning）：用嚴(yán)厲的訓(xùn)誡或警告來(lái)教育或警戒他人。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：訓(xùn)儆是一個(gè)由兩個(gè)漢字組成的成語(yǔ)，其中“訓(xùn)”表示訓(xùn)誡、教育，而“儆”表示警戒、警告。這個(gè)成語(yǔ)的基本含義是通過(guò)嚴(yán)厲的言辭或行為來(lái)教育或警戒他人，以達(dá)到改正錯(cuò)誤、防止重復(fù)的目的。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：訓(xùn)儆常用于形容對(duì)犯錯(cuò)誤的人進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)、訓(xùn)斥或懲罰，以起到警示和教育的作用。它可以用于家庭、學(xué)校、工作場(chǎng)所等各種情境，用來(lái)表達(dá)對(duì)他人錯(cuò)誤行為的批評(píng)和警告。

故事起源（Story Origin）：訓(xùn)儆這個(gè)成語(yǔ)的起源可以追溯到《禮記·曲禮上》中的一段文字：“父之訓(xùn)儆，不可不以教也。”這句話意味著父親的訓(xùn)誡和警告對(duì)于教育孩子非常重要。后來(lái)，這個(gè)意思逐漸擴(kuò)展為對(duì)他人的訓(xùn)誡和警告。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：訓(xùn)儆是一個(gè)由動(dòng)詞“訓(xùn)”和動(dòng)詞“儆”組成的成語(yǔ)。

例句（Example Sentences）：

1. 他的老師用訓(xùn)儆的話語(yǔ)批評(píng)了他的懶散行為。

2. 這個(gè)公司通過(guò)訓(xùn)儆那些違紀(jì)的員工來(lái)維護(hù)紀(jì)律。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過(guò)將“訓(xùn)”字與“教育”聯(lián)系起來(lái)，將“儆”字與“警告”聯(lián)系起來(lái)來(lái)記憶這個(gè)成語(yǔ)的含義。同時(shí)，可以結(jié)合例句和使用場(chǎng)景來(lái)幫助記憶。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與教育、警告相關(guān)的成語(yǔ)，如“教導(dǎo)有方”、“警惕性”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：老師對(duì)我們進(jìn)行訓(xùn)儆，讓我們知道了做錯(cuò)事的后果。

2. 初中生：班主任通過(guò)訓(xùn)儆那些違紀(jì)的同學(xué)，希望他們能改正錯(cuò)誤。

3. 高中生：家長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行訓(xùn)儆，提醒我們要注意學(xué)習(xí)和行為。

4. 大學(xué)生：老師用訓(xùn)儆的話語(yǔ)批評(píng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作不夠到位。