基本解釋

能夠激發(fā)人們?nèi)ミM(jìn)行創(chuàng)造的社會環(huán)境。包括社會的組織結(jié)構(gòu)、思想氣氛、激勵方式，如善用創(chuàng)造性的人才、適于和鼓勵人才流動的機(jī)制、尊重創(chuàng)造性人才生活習(xí)慣和個性特點(diǎn)以及精神和物質(zhì)激勵等。

成語（Idiom）：創(chuàng)造環(huán)境

發(fā)音（Pronunciation）：chuàng zào huán jìng

基本含義（Basic Meaning）：指通過創(chuàng)造一定的條件或環(huán)境，使某種事物或現(xiàn)象得以形成或發(fā)展。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：創(chuàng)造環(huán)境是指為了促進(jìn)某種事物或現(xiàn)象的產(chǎn)生或發(fā)展，創(chuàng)造一定的條件或環(huán)境。這個成語強(qiáng)調(diào)了環(huán)境對于事物發(fā)展的重要性，認(rèn)為只有提供了適宜的條件和環(huán)境，才能使事物得以蓬勃發(fā)展。

使用場景（Usage Scenarios）：常用于描述創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)或生活環(huán)境，促進(jìn)事物的發(fā)展和進(jìn)步。

故事起源（Story Origin）：暫無相關(guān)故事起源。

成語結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：動詞+名詞

例句（Example Sentences）：

1. 為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，老師創(chuàng)造了一個充滿想象力的環(huán)境。

2. 在創(chuàng)業(yè)的道路上，創(chuàng)業(yè)者要善于創(chuàng)造適合自己發(fā)展的環(huán)境。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以通過將“創(chuàng)造環(huán)境”與“促進(jìn)發(fā)展”這個概念聯(lián)系起來進(jìn)行記憶，同時可以聯(lián)想到創(chuàng)造者為了讓事物發(fā)展創(chuàng)造出適宜的環(huán)境。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與創(chuàng)造環(huán)境相關(guān)的成語，如“改變環(huán)境”、“獨(dú)創(chuàng)”等。

舉例不同年齡層學(xué)生對這個詞語的造句：

1. 小學(xué)生：我們應(yīng)該創(chuàng)造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同進(jìn)步。

2. 初中生：只有創(chuàng)造適宜的競爭環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的潛力。

3. 高中生：科學(xué)家通過創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，取得了重大突破。

4. 大學(xué)生：大學(xué)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。