詞窮
詞窮（cí qióng）
發音（Pronunciation）：cí qióng
基本含義（Basic Meaning）：形容寫作時詞語用盡，無法繼續表達。
詳細解釋（Detailed Explanation）：詞窮是指在寫作或表達時，詞語用盡，無法繼續表達的狀態。這種狀態常常出現在思維不敏捷或缺乏靈感的時候，使得人們無法準確地表達自己的思想或感受。
使用場景（Usage Scenarios）：詞窮這個成語常常用于描述寫作或演講時的困境。無論是在寫作文章、發表演講還是進行創作時，當思維停滯，詞語無法流暢地組織起來時，都可以使用詞窮來形容這種困境。
故事起源（Story Origin）：關于詞窮的起源，目前尚無確切的故事或文獻記載。然而，這個成語的起源可以理解為古代文人在創作時遇到的困境，無法找到合適的詞語來表達自己的思想，因此創造了這個成語來描述這種狀態。
成語結構（Structure of the Idiom）：詞窮是一個形容詞+名詞的結構，形容詞“詞”表示詞語，名詞“窮”表示用盡、枯竭的意思。通過結合形容詞和名詞，形成了這個成語來描述詞語用盡的狀態。
例句（Example Sentences）：
1. 我寫作時突然詞窮了，無法繼續表達我的想法。
2. 演講時，他突然感到詞窮，講不出下一句話了。
3. 創作時遇到詞窮是很常見的現象，需要找到方法來克服。
記憶技巧（Memory Techniques）：記憶詞窮這個成語可以通過聯想記憶的方法。可以想象自己在寫作時突然停滯，詞語無法流暢地組織起來的情景，將這種困境與詞窮這個成語聯系起來，幫助記憶。
延伸學習（Extended Learning）：
1. 學習擴展：了解更多類似的成語，如“詞不達意”、“詞不逮理”等，以豐富詞匯和提高表達能力。
2. 閱讀拓展：閱讀更多文學作品、新聞報道、演講稿等，以提高對詞匯的理解和應用能力。
3. 寫作練習：進行寫作練習，鍛煉思維和表達能力，避免詞窮的出現。
舉例不同年齡層學生對這個詞語的造句：
1. 小學生：我在寫作文時突然詞窮了，不知道該寫什么了。
2. 初中生：老師讓我們演講，我突然感到詞窮，不知道該說什么了。
3. 高中生：寫作文時遇到詞窮是很常見的，需要有備選的詞匯來替換。
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