成語(yǔ)（Idiom）：嬉笑怒罵，皆成文章

發(fā)音（Pronunciation）：xī xiào nù mà, jiē chéng wén zhāng

基本含義（Basic Meaning）：無(wú)論是嬉笑還是怒罵，都可以成為文章的素材。指作家能夠從平凡的生活中汲取靈感，寫出優(yōu)秀的作品。

詳細(xì)解釋（Detailed Explanation）：這個(gè)成語(yǔ)意味著作家可以從各種情緒和場(chǎng)景中汲取靈感，無(wú)論是歡樂(lè)的嬉笑還是憤怒的怒罵，都可以被轉(zhuǎn)化為文章的素材。作家可以通過(guò)對(duì)生活的觀察和體驗(yàn)，將平凡的事物轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。

使用場(chǎng)景（Usage Scenarios）：這個(gè)成語(yǔ)常用于描述作家的創(chuàng)作能力和才華。也可以用來(lái)鼓勵(lì)人們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美好，并將其轉(zhuǎn)化為具有藝術(shù)價(jià)值的作品。

故事起源（Story Origin）：這個(gè)成語(yǔ)最早出自唐代杜牧的詩(shī)作《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》：“嬉笑怒罵皆成文章，短篇章章日月長(zhǎng)。”這句詩(shī)表達(dá)了作家可以從各種情緒和場(chǎng)景中獲得創(chuàng)作靈感，將其轉(zhuǎn)化為文章的思想。

成語(yǔ)結(jié)構(gòu)（Structure of the Idiom）：這個(gè)成語(yǔ)由四個(gè)詞語(yǔ)組成，分別是“嬉笑”、“怒罵”、“皆”和“成文章”。

例句（Example Sentences）：

1. 他善于觀察生活，嬉笑怒罵，皆成文章。

2. 無(wú)論是喜怒哀樂(lè)，都可以成為他寫作的靈感來(lái)源。

記憶技巧（Memory Techniques）：可以將這個(gè)成語(yǔ)拆分為兩部分，嬉笑怒罵和成文章，分別記憶它們的含義。同時(shí)，可以想象一個(gè)作家在生活中遇到各種情緒和場(chǎng)景，將它們轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的作品，這樣可以更加深刻地記住這個(gè)成語(yǔ)的意義。

延伸學(xué)習(xí)（Extended Learning）：可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他與創(chuàng)作、藝術(shù)相關(guān)的成語(yǔ)，如“筆耕墨田”、“紙上談兵”等，以豐富自己的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例不同年齡層學(xué)生對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的造句：

1. 小學(xué)生：我喜歡寫作文，嬉笑怒罵的事情都可以成為我的文章素材。

2. 初中生：老師說(shuō)，作家能夠從生活中汲取靈感，嬉笑怒罵，皆成文章。

3. 高中生：我喜歡讀杜牧的詩(shī)，他的作品中常常能看到嬉笑怒罵，皆成文章的思想。